Ficha De Evaluacion

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

ESCUELA: CCT: TURNO: ZONA ESCOLAR:

LOCALIDAD: MUNICIPIO:

El propósito de realizar este ejercicio de autoevaluaciones es identificar las intenciones, acciones o prácticas que sean posibles mejorar en función de los resultados de aprendizaje que obtienen nuestros alumnos. Nos permitirá reconocer:

La práctica pedagógica (formas de enseñanza) Las formas de organizarnos y hacemos funcionar a la escuela (clima organizacional)

Cómo administramos los recursos en el centro y el grado en que cumplimos con la normatividad Las formas de relacionarnos con los padres de familia u otros miembros de la comunidad

Esta ficha se ha diseñado para que cada actor autoevalué su participación y aportación en la escuela, el resultado de los datos que refleje esta ficha dependerá de la transparencia con que cada actor responda a los criterios operativos que le corresponden. Los que les permitirá contar con un buen insumo para su Planeación Estratégica de Transformación Escolar, identificar las acciones de mejora que se realizan e innovar propuestas de trabajo basadas en el Modelo de Gestión Educativa Estratégica

Primaria y Secundaria:

Registro del Logro Educativo de los alumnos: Evaluación Nacional del Logro Académico en los Centros Escolares (ENLACE)

(Último ciclo escolar) Graficar estos resultados.

GRADO ASIGNATURA ALUMNOS

INSUFICIENTE ALUMNOS

ELEMENTAL ALUMNOS BUENO ALUMNOS

EXCELENTE Conclusiones

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %

3° “A” Español 15 60 8 32 2 8 0 0

Matrícula Matemáticas 13 52 12 48 0 0 0 0

25

3° “B” Español 1 4.5 17 77 4 18 0 0

Matrícula Matemáticas 6 27 12 55 2 9 2 9

22

3° Español 16 34 25 53 6 13 0 0

Matrícula Matemáticas 19 41 24 51 2 42 2 42

47

Español

Matrícula Matemáticas

Seguimiento del nivel Insuficiente:

GRADO ASIGNATURA ALUMNOS

INSUFICIENTE CONTENIDOS CON MAYOR DIFICULTAD DIFICULTADES DE ENSEÑANZA NECESIDADES DETECTADAS PROPUESTAS DE MEJORA

2008 2009 2009

2010 2010

2011

3° “A” Español 1

Matemáticas 6

Total de alumnos 7

3° “B” Español 15

Matemáticas 13

Total de alumnos 28

3° Español 16

Matemáticas 19

Total de alumnos 35

Español

Matemáticas

Total de alumnos

Comparativo de aprovechamiento escolar y Nivel de Logro (ENLACE)

Este registro será llenado por Grado Escolar: _________3°_______

ASIGNATURA APROVECHAMIENTO ESCOLAR LOGRO EDUCATIVO ENLACE INTERPRETACIÓN PROPUESTA DE MEJORA

NÚM. ALUMNOS % ALUMNOS CALIF NÚM. ALUMNOS % ALUMNOS NIVEL DE LOGRO

Español 1 1.9 10 0 0 Excelente POR DESGRACIA EN LA PRUEBA ENLACE NO SE TOMAN MÁS QUE UN SOLO ELEMENTO DE EVALUACIÓN Y ES EL DE CUESTIONARIO DE RESPUESTA MÚLTIPLE, MIENTRAS QUE EN LA LABOR DOCENTE, ES DECIR LA FORMA DE EVALUAR DEL MAESTRO ES CONFORME A VARIOS ELEMENTOS DE EVALUACIÓN YA QUE TOMAMOS EN CUENTA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES, ACTITUDES Y EL COGNOSCITIVO.

NO NOS ENFOCAMOS SOLO A UN TIPO DE ELEMENTO DE EVALUACION PARA DAR UNA CALIFICACIÓN FINAL.

Matemáticas 2 3.7 2 4.3

Español 4 7.4 9 6 12.5 Bueno

Matemáticas 2 3.7 1 2.1

Español 24 44.4 8

Matemáticas 24 44.4

Español 12 22.3 7 28 54.2 Elemental

Matemáticas 10 18.5 25 48.9

Español 13 24 6

Matemáticas 16 29.7

Español 0 0 5 17 33.3 Insuficiente

Matemáticas 0 0 23 44.7

54 51

Porcentaje de Deserción:

2007-08 2008-09 2009-10 META

2010 - 2011 DIFICULTADES LOGROS NECESIDADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE MEJORA PLANEADAS

Factores que incidieron en los resultados:

Compromisos del colectivo escolar:

Estrategias a seguir para la mejora :

Apoyos al gestionar para implantar las estrategias:

Índice de reprobación:

2007-08 2008-09 2009-10 META

2010 - 2011 DIFICULTADES LOGROS NECESIDADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE MEJORA PLANEADAS

Factores que incidieron en los resultados:

Compromisos del colectivo escolar:

Estrategias a seguir para la mejora :

Apoyos al gestionar para implantar las estrategias:

Tareas de los actores escolares en la práctica cotidiana.

La representación de cada actor deberá hacer los registros en el rubro correspondiente.

NUESTRA ESCUELA (COMUNIDAD EDUCATIVA)

ESTÁNDAR : 3. CENTRALIDAD DEL APRENDIZAJE

CRITERIOS OPERATIVOS LO REALIZAN/

CÓMO LO REALIZAN NO LO REALIZAN/

¿POR QUÉ? CÓMO MEJORAR ESTE CRITERIO ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO

Las metas y los objetivos centrales del plan de mejora se relacionan con el incremento en los niveles de aprendizaje de los alumnos.

La valoración del nivel de desempeño de los maestros considera los resultados de apren¬dizaje de los alumnos.

Se toman decisiones y acciones para mejorar las condiciones de aprendizaje de los alumnos.

Se toman decisiones y acciones para atender eficientemente a los alumnos con problemas de aprendizaje.

Se analizan los resultados de evaluaciones ex¬ternas asignando prioridad a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.

Se realizan esfuerzos metodológicos para de¬sarrollar evaluaciones de desempeño autén¬tico en los alumnos, trascendiendo exámenes estandarizados o de opción múltiple.

ESTÁNDAR : 5. EQUIDAD EN LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE

CRITERIOS OPERATIVOS LO REALIZAN/

CÓMO LO REALIZAN NO LO REALIZAN/

¿POR QUÉ? CÓMO MEJORAR EN ESTE CRITERIO ESTRATEGIA A DESARROLLAR

Disponen de espacios y materiales especiales para los alumnos que requieren mayor apoyo para el aprendizaje.

ESTÁNDAR : 6. LIDERAZGO EFECTIVO

CRITERIOS OPERATIVOS LO REALIZAN/

CÓMO LO REALIZAN NO LO REALIZAN/

¿POR QUÉ? CÓMO MEJORAR EN ESTE CRITERIO ESTRATEGIA A DESARROLLAR

Desarrolla una visión Compartida entre

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