Ficha adaptación curricular lenguaje 5° - 8° año básico

SUBSECTOR DE  APRENDIZAJE: Lenguaje                                                             CURSO:  5º- 8º                                

OBJETIVO  FUNDAMENTAL: Reconocer, valorar y practicar actitudes de respeto frente a los símbolos patrios y a los personajes significativos de las Fiestas Patrias.

OBJETIVO  TRANSVERSAL: Valorar y respetar símbolos y emblemas patrios.

FECHA: Septiembre  2010

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

PROC. EVALUATIVOS

MATERIALES

- Conocer el significado de las Celebración de las Fiestas Patrias.

- Conocer los juegos y costumbres realizadas durante fiestas patrias.

- Ornamentar la sala de clases con motivos de las Fiestas Patrias.

- Escriben poema en honor al Ejército de Chile.

- Leer guía de estudio en donde se explica el significado de la Celebración de las Fiestas Patrias.

- Comentar experiencias vividas en estas celebraciones y reconocer e identificar los hechos que se recuerdan.

- Leen guía de trabajo en donde se detallan y explican los diferentes juegos y costumbres de Fiestas Patrias.

- Dibujan cada uno de los juegos o costumbres descritas en la guía de trabajo.

- Cometan y ejemplifican cada uno de los juegos descritos anteriormente.

- Pintan pareja de huasos para confeccionar cartel de ornamentación de la sala de clases.

- Rellenan utilizando papel lustre un volantín diseñado con la bandera chilena.

- Ornamentan la sala de clases con motivos de fiestas patrias.

- Escribe poema dirigido al Ejército de Chile.

- Confeccionan recuerdo en conmemoración de las Fiestas Patrias.

- Observación directa.

- Observación directa.

- Observación directa.

- Observación directa.

- Observación directa.

- Lista de cotejo.

- Guía de estudio.

- Guía de trabajo.

- Guía de trabajo,  lápices de colores.

- Hojas con dibujos, lápices de colores, cartulina, tijera, pegamento.

- Dibujo volantín, tijeras, pegamento, papel lustre.

- Adornos Fiestas Patrias, globos, guirnaldas, etc.

- Cuaderno de caligrafía, lápiz grafito.

- Goma eva, cartón corrugado, tijeras, pegamento, adornos, palos de helado.

SUBSECTOR DE  APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación                                 CURSO: 5º Año Básico                

OBJETIVO  FUNDAMENTAL: Decodificar y analizar comprensiva y críticamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación.

- Expresarse con claridad, precisión, coherencia y flexibilidad para indagar, exponer, responder o argumentar, en distintas situaciones comunicativas.

- reflexionar sobre las principales funciones del lenguaje y sus efectos en la comunicación.

- En diálogos y discusiones, mostrar una actitud de respeto, cortesía y aliento a la intervención de otros.

OBJETIVO  TRANSVERSAL: Trabajo en equipo, respetando la opinión de sus compañeros y compañeras.

FECHA: Septiembre 2010

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

PROC. EVALUATIVOS

MATERIALES

- Conocer estrategias que permitan enfrentar el texto informativo.

- Conocer las características de los textos informativos.

- Reconocen características de la noticia.

- Leen texto informativo

- Responden preguntas de comprensión lectora (comprensión literal e inferencial).

- Visualizan características de los textos informativos, y donde los podemos encontrar.  Para esto el niño deberá responder las preguntas para reconocer sus características.

- Recortan y pegan en la guía de trabajo una noticia y luego la leen.

- Anotan ideas principales de la noticia leída.

- Responden las preguntas necesarias para reconocer las características de los textos informativos, y las anotan en la guía de trabajo.

- Observación directa.

- Guía de trabajo.

- Evaluación escrita.

- Texto

- Texto leído, lápiz grafito, cuaderno de lenguaje.

- Guía de estudio, lápiz grafito.

- Diarios, tijeras, pegamento, guía de trabajo.

- Guía de trabajo, lápiz grafito.

- Guía de trabajo, noticia leída, lápiz grafito.

SUBSECTOR DE  APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación           CURSO: 5º  Año Básico    

OBJETIVO  FUNDAMENTAL: Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en sílaba directa.

TIEMPO:  Septiembre  -  Octubre  2010

ALUMNOS:  Marco Ruiz  y  Francisco Rosas

Aprendizajes Esperados

Actividades genéricas

Recursos

• Memorizar la secuencia de las vocales y de los on- ce grafemas a adquirir.
• Establecer la relación fonema, grafema de vocales y consonantes de alta frecuencia y en forma gradual: m – p – s – t – l –

(ante a - o- u), en palabras significativas.

Leer oraciones breves y demostrar que han comprendido su significado.

• Asocia figuras presentadas en láminas o tarjetas con los sonidos de cada vocal.
• Reconoce en un texto breve las vocales y las pinta de diferente color.
• Reconoce y pinta sonidos iniciales y finales.
• Memoriza y pinta sonidos iniciales y finales.
• Memoriza y canta canción:”Mi gatito mal está”.
• Escribe y lee diptongos y triptongos.
• Identifica forma y sonido de grafemas.
• Recorta en diarios y/o revistas..

• Reproduce gráficamente.

Usando letras móviles une grafema más fonema formando sílabas directa.

Lee sonidos iniciales y une con la figura correspondiente.

• Escribe el sonido inicial de figuras dadas.

Dibuja figura de acuerdo al sonido inicial dado.

Une sílabas y forma palabras según el dibujo presentado.

Une sílabas y solo forma palabras.

• Completa oraciones según el dibujo presentado.
• Lee y completa oraciones.
• Redacta oraciones en forma espontánea.
• Ordena palabras y forma oraciones.

• Fotocopias de guías.
• Depósitos de bancos.
• Catálogos, diarios y revistas.
• Tarjetas con láminas, letras y frases
• Textos escolares.