FICHA DE GESTIÓN DOCENTE
PROFESOR/A: Cristian Navarrete Merino.
CURSO: 6°A
N° DE ESTUDIANTES: 45
- VISIÓN GENERAL DEL CURSO (resumen del año considerar solo aspectos relevantes para su contexto)
| FORTALEZAS/RECURSOS | ASPECTOS A MEJORAR | DESAFÍOS (próximo año) |
Académico
| - Grupo diverso y dinámico.
- Presenta un nivel académico heterogéneo en donde se destacan estudiantes de manera sobresaliente.
- Presenta un clima de aula desafiante en el desarrollo de las clases.
- Su principal estilo de aprendizaje es visual.
- El área de la expresión oral destaca por la constante iniciativa de participación de los estudiantes.
| - Desarrollar la comprensión lectora en su nivel inferencial.
- Mejorar el respeto hacia las opiniones que se expresan en las actividades.
- Fomentar la participación activa de todos los integrantes.
- Favorecer la normalización a partir del apoyo de diversos estamentos.
| - Generar actividades para el desarrollo de la empatía y la tolerancia a la frustración en el quehacer académico.
- Generar actividades para aumentar el nivel lector.
- Favorecer espacios que permitan a los estudiantes desarrollar sus actividades en un aula amplia y acogedora.
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Convivencia
| - Se refleja una diversidad de personalidades que interactúan en la convivencia diaria.
- Se observa gran cantidad de grupos definidos que se conforman de acuerdo a sus intereses.
- Se observan grupos heterogéneos.
- Buena acogida con los alumnos extranjeros.
- Son capaces de organizarse y llevar a cabo sus proyectos.
| - Favorecer un clima de aula basado en el respeto y la tolerancia.
- Facilitar herramientas y espacios acordes a la cantidad de estudiantes que conviven en el aula.
- Apoyar el proceso de convivencia diaria desde una perspectiva basada en la orientación.
- Facilitar herramientas significativas que fomenten el respeto mutuo y el apoyo a la diversidad de estudiantes.
| - Generar actividades donde sepan controlar sus emociones frente a una derrota.
- Enseñar el manejo de las emociones y el respeto a la diversidad.
- Promover el respeto y la aceptación hacia los diversos desafíos que se presentan en el quehacer y el convivir.
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Intereses
| - Alta participación en las actividades propuestas.
- Favorecen las actividades que involucran la reflexión y la opinión crítica.
- Disfrutan los trabajos en grupos.
- Demuestran su interés por las actividades que involucran los recursos digitales. (Uso de celular y sala de enlaces)
| - El manejo de las emociones por parte de los estudiantes.
- Fomentar la participación activa y el interés en el proceso de cada uno de los estudiantes.
- Generar actividades que sean acordes con la diversidad de intereses que demuestran los grupos en el quehacer diario.
| - Trabajar estrategias de control de impulsos.
- Trabajar estrategias para el control de emociones.
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- SELECCIONE A SUS ESTUDIANTES QUE PRESENTAN MAYOR PROBLEMÁTICA EN CONDUCTA Y RENDIMIENTO
N° | Nombre del estudiante | FORTALEZAS | INTERESES | RELACIONES INTERPERSONALES | BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE | APOYOS RECIBIDOS | SUGERENCIAS |
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2 | | | |
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- SELECCIONE A SUS ESTUDIANTES QUE PRESENTAN CONDUCTA Y RENDIMIENTO DESTACADO
N° | Nombre del estudiante | FORTALEZAS | INTERESES | RELACIONES INTERPERSONALES | BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE | APOYOS RECIBIDOS | SUGERENCIAS |
1 | |
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2 | | |
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3 | |
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