Ficha de planificación de actividades infantiles

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD

Carrera de Caballos.

EDAD ORIENTATIVA

3 a 5 años.

OBJETIVOS

-Adaptar la orientación y la fuerza del soplo a una zona determinada.
-Relacionar e interpretar el movimiento del viento en base al soplo.
-Clasificar distintos animales en base a las actividades lúdicas del soplo.

-Premiar la competitividad y la capacidad de mejora ( en el caso de hacer mini-olimpiadas de las actividades del baúl)

DESARROLLO

Cada niño/a se coloca en una pista de carreras con su animal y su caña de soplo y debe llegar hasta la meta soplando por la caña y haciendo que el animal se mueva.

ESPACIO

Se recomienda dentro del aula ya que fuera debe haber unas condiciones óptimas ya que no debe correr viento para que la fuerza del soplo del niño/a sea el que mueva el animal.

TEMPORALIZACIÓN

Varía según qué caso, si es solo un juego por persona que estaría en 2-3 minutos por personas, o si formamos una especie de torneo de carreras y cada niño/a que supere la primera prueba podrá pasar a la siguiente.
La media de tiempo por juego de cada niño/a es de 2-3 minutos y mi actividad está preparada con 4 pistas de carreras para que puedan jugar 4 niños/as a la vez.

POSIBLES VARIANTES

Las posibles variantes seria la que expondremos en clase, para los niños/as que no puedan dirigir correctamente su soplo o no tengan la fuerza suficiente para mover el animal, les facilitaremos unas cañas para que así enfoquen la fuerza del soplo al sitio correspondiente. Primero se le dará una cañita de un hueco mayor, luego una cañita básica y luego sin cañita y así el niño/a verá su mejoría y desarrollo paso por paso.

VALORACIÓN COMO TSEI

Esta actividad la valoro como una actividad creativa, competitiva en el cual podemos aprovechar para marcarles unos valores a los niños/as de competitividad sana, con mucha capacidad de mejora ya que ellos mismos podrán ver como cada vez utilizan menos útiles para enfocar el soplo hasta que lo pueden hacer por ellos mismos sin cañita, infinita ya que podremos cambiar el contexto de la actividad al proyecto que estemos dando en ese momento o en esa jornada y lo más importante es una actividad lúdica donde los niños/as no participan por querer enfocar su soplo a un determinado lugar sino para jugar y divertirse con los compañeros/as.

Mi forma de evaluación de esta actividad sería una lista de control y sus ítems los dividiría en dos partes. La primera parte sería si es capaz de dirigir el soplo y la segunda si se ayuda con algún útil.