Ficha de trabajo para cuarto año con adecuación curricular para niño ciego

NIVEL

GRADO

PERIODO DE FORMACIÒN

CAMPO DE FORMACIÓN

PRIMARIA

4°

SEGUNDO

TERCERO

DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

1°

2°

3°

4°

5°

6°

BLOQUE

LOS CONTENIDOS QUE ORIENTAN ENTORNO A LOS TEMAS

IV

• Realización de texturas visuales por medio de uso de puntos y líneas usando materiales sencillos del grabado

COMPETENCIAS

Artística y cultural

        DURACIÓN

    50 MIN

PROPÒSITO

Adquieran los conocimientos y habilidades propios de los lenguajes artísticos: artes visuales, expresión corporal y danza, música y teatro, que les permita desarrollar su pensamiento artístico, paralelamente a sus actitudes y valores, mediante experiencias estéticas que mejoren su desarrollo creador.

Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Crea texturas visuales por medio de puntos y líneas utilizando la técnica del grabado.

ELEMENTO ESPECIFICO DE LA ASIGNATURA

Técnica del grabado.

LENGUAJE ARTÌSTICO

Artes Visuales.

EJES

Expresión.

ACTIVIDAD

Aprendamos a hacer grabados.

MATERIALES

• Pintura de varios colores. (6)[pic 1]
• Platos de unicel cuadrados medianos. (30)
• ¼ de cartulina para cada alumno. (30 piezas)
• Tijeras (Las cuales traerán los alumnos, llevaremos 6
• Lápiz y pinceles .

TIEMPO SUGERIDO

DESARROLLO

   10MIN

1. Saludar a los alumnos.
2. Presentación.
3. Dar una breve explicación acerca de las técnicas del grabado.
4. Preguntar que técnica del grabado conocen.

1. Indicarles que individualmente realizaremos un dibujo utilizando técnicas sencillas de grabado pero  para la repartición de la pintura nos dividiremos en equipos de cinco integrantes.
2. Entrega de materiales un plato, la pintura y un cuarto de cartulina de manera individual.
3. Indicarles que primero vamos a cortar las orillas de nuestro plato, que dentro de él vamos a marcar un dibujo como una flor, un sol un rectángulo, lo que ellos deseen realizar.
4. Posteriormente pintaran su plato de la pintura de los colores que ellos elijan, indicarles que sigan las líneas establecidas y tener cuidado que no se excedan en el uso de la pintura.
5. Indicar con el ejemplo como marcar su grabado sobre la cartulina.
6. Después dejaran secar su cartulina blanca.
7. Mientras esperamos que seque su grabado aplicaremos un cuestionario de retroalimentación donde preguntaremos ¿Qué técnica de grabado usaron?  Preguntar si existe una duda agradecer por la atención y participación.

   20MIN

 10MIN

EVALUACIÒN

    10MIN

Se evaluará exponiendo sus grabados y también mediante un pequeño cuestionario oral de tres preguntas ¿Qué es la técnica de grabado? ¿Menciona una técnica de grabado? ¿Cómo te sentiste realizando esta actividad?

ADECUACION CURRICULAR

Dentro de las indicaciones de instrucción el alumno con discapacidad visual total se realizaran de manera concreta y precisa o en su defecto, proporcionarle las indicaciones paso a paso en sistema braille.

En el momento de cortar o utilizar los materiales, se recomienda apoyarlo de manera física para proporcionárselos, indicarle también, o recordar los métodos de grabado.

Con ayuda del profesor o profesora el alumno dejara en un lugar fresco o propio para que su proyecto quede a la superficie y seque por completo.

Colocar al alumno al frente del profesor para atender las indicaciones        

Para la evaluación del alumno se realizara de manera verbal ocupando una lista de cotejo utilizando los rubros de evaluación adecuada.

Dentro de la educación de integración se deberá proporcionar su evaluación al igual que sus compañeros de manera escrita, para el escrita en braille.