Filosofia Educativa

La filosofía educativa es el punto de partida. Al diseñar y evaluar currículo lo primero que hay que hacer es clarificar la filosofía en la cual se basa el currículo.

Importancia

1. Ayuda a contestar preguntas (Ralph Tyler la asocia con un filtro para seleccionar los objetivos educativos)

2. Sirve para diseñar y facilitar

a. propósitos de la educación

b. clarifica objetivos y actividades

c. define las funciones del personal envuelto

d. guía la selección de estrategias para cambios curriculares

e. sugiere teorías de aprendizaje

3. estrategias de clarificación

a. busca documentos existentes para ver los postulados filosóficos y refrasearlos en término de los

cambios deseados.

b. pedirle a los individuos (técnicos) que transfieran su propia filosofía personal de la vida contexto escolar

estableciendo metas para la escuela, las cuales son extraídas de las metas generales de la vida en la

sociedad.

c. pedirle que busquen patrones y conductas en la sociedad que puedan sugerir para la escuela.

d. clarificar los propósitos y metas de la educación

Justificación

1. El diseñador debe ser flexible y ceder ante otros puntos de vista, de lo contrario es peligroso.

2. Requiere redacción de documentos para conseguir mejor los objetivos.

3. Ayuda a resolver problemas que muchas veces los sistemas se acostumbran a lidiar y dejan sin resolver.

4. Los maestros aceptan los males, mas trabajan con lo mejor e ignoran o evitan lo malo.

5. Describe las responsabilidades de los líderes.

6. Se puede trabajar con padres, maestros, administradores y otros educadores, con el propósito de explorar sus valores educativos, pero antes debe clarificar los propios.

Preguntas para analizar las suposiciones filosóficas que se necesitan para analizar los objetivos educativos.

1. ¿Es apropiado para la escuela; cambiar, adaptar o aceptar el cambio social?

2. ¿Qué puede la escuela hacer mejor que cualquier otra institución?

3. ¿Qué objetivos deben ser comunes a todos?

4. ¿Deben los objetivos enfatizar cooperación o competencia?

5. ¿Deben los objetivos tratar con asuntos controversiales o solo con conocimientos establecidos?

6. ¿Se deben evaluar las actitudes, las estrategias de solución de problemas?

7. ¿Deben los maestros enfatizar contenido o tratar de desarrollar conductas fuera de la escuela?

8. ¿Deben basarse los objetivos en las necesidades de la comunidad local, de la sociedad?

9. ¿Debe la escuela participar en asuntos políticos, religiosos o económicos?

Determinantes de la filosofía educativa

* ¿Qué es bueno? Axiología: estudio general de los valores. Es objetivo

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