Fundamentación de los modelos curriculares

Tema: Fundamentación de los modelos curriculares.

Cuando se habla de diseño curricular, se habla de lo que el sistema educativo requiere o necesita que los alumnos aprendan, es decir, dependerá de las necesidades que, por lo general, la Secretaría de Educación Pública a través de los planes y programas señala o determina, supone que los mismos, están elaborados o fundamentados en un marco, político, económico, social, laboral (productivo), filosófico, cultural, etcétera.

Así mismo, dichas consideraciones normativas, de alguna manera, también deben satisfacer las necesidades de  diversos actores en el marco de la educación. Necesidades que serán revisadas en la actividad 5.

Ahora bien, con base en ello y a partir de los planes y programas, en el diseño curricular existen diversos tipos de contenido, aspectos que, de alguna manera buscan o pretenden que el alumno tenga determinados aprendizajes y, a su vez, que dichos aprendizajes sean funcionales, los aprenda para algo.

En este sentido, no basta con conocer qué se necesita saber (programas), también es necesario distinguir lo que el niño requiere o cómo requiere que lo aprenda (alumnos), pero algo determinante es que, una vez que ha aprendido algo, a su manera o de acuerdo a sus condiciones, debe saber para qué lo aprendió, es decir, para qué le sirve y con ello transformar el mundo, y, finalmente, está la relación que, nos guste o no, debe aprender ese algo, de alguna manera por medio de ciertos elementos tecnológicos, como materiales, recursos, espacios, etc.

Al mismo tiempo, y  de acuerdo a cada tipo de contenido, existe una relación muy clara con los modelos rígido, de apertura y semiflexible/semirígido.

Si se consideran los contenidos disciplinares solamente, se estaría estableciendo un currículum rígido, pues no importa el alumno, debe aprender esto y ya, ¿por qué?

Si se consideran los contenidos centrados en el niño, se estaría estableciendo un currículum flexible, pues no importan los aprendizajes disciplinares, que aprenda como pueda y ya, ¿por qué?

Sucesivamente el modelo crítico y el tecnológico.

Con base en ello, ¿qué tipo de contenido, será el mejor?¿Cuál es tu perspectiva y análisis?

¡¡¡¡A trabajar!!!!!!

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