Fundamentos De La RIEMS

Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS

La educación que se está implementando en el país como una innovación lleva como principal objetivo unificar criterios y principios, que ofrezcan opciones reales que puedan contribuir al desarrollo del mismo, así mismo se basa en tres principios básicos:

a) Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.

Se pretende tengan una formación común, ya que la mayoría de los sistemas y subsistemas, manejan diferentes planes de estudios, obedeciendo a los intereses particulares de cada institución impidiendo el libre tránsito entre estas. Por lo que se pretende que todas las instituciones de la EMS, manejen un mapa curricular común, pero con la finalidad que mantengan su identidad, es decir, no solo la especialidad de la institución, sino también la modalidad. Una de las consideraciones especiales que manifiestan, el conjunto de conocimientos básicos, y se emitirá un certificado con validez nacional, su libre tránsito no solo en escuelas del mismo nivel, sino que tengan continuidad en sus estudios a nivel superior en cualquier institución o integrarse al mundo laboral, según los convenios emitidos en la RIEMS.

b) Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.

Que los alumnos adquieran conocimientos más calificados y que los aplique en los estudios superiores en el trabajo y en la vida misma. La pertinencia obedece a la contextualización de los conocimientos, ya que deben de estar enfocados y basados en el entorno y realidad del mundo actual, permitiendo a los alumnos trasladarlo a su realidad y dejar que se apropien de los mismos, creándoles conciencia y sobre todo interés. La relevancia se refiere al aprendizaje significativo, a la capacidad de vincular los conocimientos consigo mismo y con la sociedad, participar de manera más activa dentro de la sociedad y que sobresalgan en cualquier medio en el que se encuentren.

c) Tránsito entre subsistemas y escuelas.

La portabilidad entre las diferentes instituciones en la EMS es básica, esto debido a la cantidad de deserción que ha habido en los diferentes subsistemas y el bajo interés, dirigidos a la EMS, con el fin de otorgar reconocimiento por parte de todas las instituciones a nivel medio superior de los estudios obtenidos ya sea de manera parcial o total en un marco de diversidad, así mismo que los alumnos que estén en esta situación puedan desplazarse de una manera sencilla teniendo como parámetros en especial las características de cada uno tomando como base el currículo que presente, según el lugar de donde provenga comprometiéndose con el lugar a donde llegue a respetar los lineamientos y requerimientos que se le pidan.

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