UNIDAD DE APRENDIZAJE VI
“SOY PARTE DE LA ECONOMÍA Y EL PROCESO PRODUCTIVO DE MI LOCALIDAD”
- DATOS INFORMATIVOS:
- UGEL
| : | Talara |
- Institución Educativa
| : | Coronel FAP “Víctor Maldonado Begazo” |
- Directora
| : | Ruth Reyes Guerrero |
- Área Curricular
| : | Ciencias Sociales |
- Grado y Sección
| : | Primer Año de Secundaria sección “A” y “B” |
- Período de duración
| : | 17 de octubre - 18 de noviembre |
- Relación con otras áreas
| : | Matemática, Ciencia Tecnología y Ambiente, |
- Total de horas de clase
| : | (4 semanas) |
- Docente
| : | Abigail Peña Alejos |
- Enfoque
| : | Ambiental, Orientación al bien común, Intercultural |
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Cuando aparecen nuevos negocios en tu localidad algunos piensan que es desfavorable, otros piensan que ayudaría a mejorar la economía de todos. ¿Cómo se desarrolla la economía y el proceso productivo en la vida cotidiana? ¿Cómo se dan estos procesos en mi localidad? Contribuyo con alternativas de solución a problemas de mi localidad
- CAMPO TEMÁTICO
- Fundamentos de la economía y la ciencia económica.
- Bienes, servicios y actividades económicas.
- Agentes económicos y procesos productivos.
- Problemática ambiental y territorial.
- Conservación y desarrollo sostenible.
-Prevención de accidentes eléctricos*.
- PRODUCTO:
- Infografía sobre procesos productivos en la localidad.
- Historieta accidentes eléctricos
- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS | CAPACIDADES | INDICADORES |
Gestiona responsablemente los recursos económicos. |
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero
|
- Conoce nociones fundamentales de economía.
- Explica los conceptos de oferta y demanda.
- Explica los roles que desempeña la familia, las empresas y el Estado en el sistema económico y financiero.
- Toma consciencia de que es parte de un sistema económico.
- Reconoce que las decisiones en materia política que toma el Estado lo afectan como sujeto económico.
- Reconoce que las personas, las empresas y el Estado toman decisiones económicas considerando factores determinados.
- Reconoce que las personas y las instituciones de su comunidad desarrollan actividades económicas para satisfacer sus necesidades y que contribuyen a su bienestar.
- Analiza los problemas de la economía (subempleo, pobreza, consumismo, sobreendeudamiento) a nivel local y nacional.
|
Toma decisiones económicas y financieras.
| - Toma decisiones considerando que cada elección implica renunciar a algo para obtener otra cosa.
- Propone maneras de vivir económicamente responsables.
- Identifica las potencialidades que le ofrece el territorio y contexto.
- Entiende que los recursos son limitados.
- Diferencia entre necesidades y deseos.
- Gestiona responsablemente los recursos económicos al utilizar los bienes y servicios con los que cuenta en su familia y en la escuela.
- Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples perspectivas.
- Propone alternativas de solución a las problemáticas económicas-financieras de la localidad.
|
- SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
4 SEMANAS (12 HORAS)
Sesión 1: Explicamos la economía como ciencia (3 horas) | Sesión 2: Estudiamos los bienes, servicios y recursos naturales ( 2 horas) |
Indicadores: - Conoce nociones fundamentales de economía.
- Toma consciencia de que es parte de un sistema económico.
- Entiende que los recursos son limitados.
- Diferencia entre necesidades y deseos.
- Determina el costo de oportunidad de sus decisiones económicas.
Campo temático y conceptos clave: - Nociones fundamentales de economía
- La ciencia económica
- Datos generales sobre la economía peruana e internacional.
Actividad importante - Pupiletras sobre economía
- Cuestionario sobre costo de oportunidad
| Indicadores: - Toma decisiones considerando que cada elección implica renunciar a algo para obtener otra cosa.
- Gestiona responsablemente los recursos económicos al utilizar los bienes y servicios con los que cuenta en su familia y en la escuela.
- Identifica las potencialidades que le ofrece el territorio y contexto.
Campo temático y conceptos clave - Clasificación de los bienes económicos.
- Relación entre necesidades y bienes.
- Influencia de la publicidad en la toma de decisiones económicas (consumo).
Actividad importante - Actividades de libro de trabajo
|
Sesión 3: (2 horas) Entendemos el proceso productivo y las actividades económicas de mi localidad | Sesión 4: Prevenimos accidentes eléctricos* (1.5 horas)| |
Indicador: - Reconoce que las personas y las instituciones de su comunidad desarrollan actividades económicas para satisfacer sus necesidades y que contribuyen a su bienestar.
- Identifica las potencialidades que le ofrecen el territorio y contexto.
Campo temático-conceptos clave - Sistema económico
- Actividades y sectores de la economía
- Procesos productivos y factores de producción
- Sistemas de producción y consumo.
- Perú en el mercado internacional
Actividad importante - Infografía sobre procesos productivos enTalara.
| Indicador: - Reconoce las causas de accidentes eléctricos.
- Comprende los efectos de la corriente eléctrica al atravesar el organismo humano, y a diferentes frecuencias.
- Describe los dispositivos de protección en instalaciones eléctricas y su funcionamiento.
- Comprende las medidas de prevención frente a contactos directos e indirectos.
Campo temático y conceptos clave - Introducción al riesgo eléctrico
- Efectos corriente eléctrica en el cuerpo humano
- Causas de accidente eléctrico y medidas de prevención.
Actividad importante - Elaboración de historieta.
|
Sesión 5: Estudiamos las relaciones entre la empresa y demás agentes económicos | Sesión 6: Examinamos los efectos del progreso económico y desarrollo sustentable. (2 horas) |
Indicadores: - Explica los roles que desempeña la familia, las empresas y el Estado en el sistema económico y financiero.
- Reconoce que las decisiones en materia política que toma el Estado lo afectan como sujeto económico.
- Reconoce que las personas, las empresas y el Estado toman decisiones económicas considerando factores determinados.
- Analiza el rol de los agentes económicos en los problemas de la economía (subempleo, pobreza, consumismo, sobreendeudamiento, etc.) a nivel local, nacional e internacional.
Campo temático y conceptos clave: - Agentes económicos en el sistema económico: familia, empresas y Estado.
- Relaciones entre los agentes económicos
- Agentes económicos y factores de producción
- Rol de los actores económicos en las crisis financieras.
Actividad importante - Actividades del cuaderno de trabajo
| Indicadores: - Gestiona responsablemente los recursos económicos al utilizar los bienes y servicios con los que cuenta en su familia y en la escuela.
- Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples perspectivas.
- Propone alternativas de solución a las problemáticas económicas-financieras de la localidad.
- Propone maneras de vivir económicamente responsable con un manejo respetuoso del medio ambiente.
Campo temático y conceptos clave - Progreso económico y modelos económicos.
- Rol del Estado y actores económicos en el progreso económico y la problemática ambiental y territorial.
- Conservación y desarrollo sostenible.
Actividad importante - Ensayo sobre alternativas económicas sustentables para la localidad.
|
