GESTION DEL ECOTURISMO EN EL AMAZONAS.

TABLA DE CONTENIDO

I.        INTRODUCCIÓN        5

II.        INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA        7

1        JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA        8

1.1        Pertinencia del programa a nivel nacional, regional y local        8

1.2        Estado de la Educación en el Área        11

1.3        Oportunidades potenciales de desempeño y tendencias        14

1.4        Fortalezas y elementos diferenciadores del Centro de Formación        16

2        PERSONAL DOCENTE        18

2.1        Políticas y lineamientos para ingreso, permanencia, formación, capacitación, promoción y evaluación de instructores        18

2.1.1        Ingreso        18

2.1.2        Permanencia        18

2.1.3        Formación        19

2.1.4        Capacitación        19

2.1.5        Promoción        20

2.2        Perfil del Instructor en el SENA        21

2.2.1        Perfil del Instructor del Programa        22

3        MEDIOS EDUCATIVOS        1

3.1        Equipos de Cómputo y de Audiovisuales        2

3.2        Sistema de Bibliotecas SENA        4

3.3        Red de Laboratorios        6

3.4        Tecnoparque        9

3.5        Unidad Productiva        9

3.6        Talleres        11

3.7        Campos Deportivos        15

3.8        TecnoAcademias        16

3.9        Aulas Móviles        17

4        INFRAESTRUCTURA FÍSICA        18

5        RECURSOS FINANCIEROS        24

6        REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS        27

LISTA DE ILUSTRACIONES

Ilustración 1 Subsistemas de Aseguramiento de la Calidad        4

Ilustración 2 ANÁLISIS SECTORIAL, 2012 – 2013, OBSERVACIÓN DE AVES EN COLOMBIA.        8

Ilustración 3 Graduados en Colombia desde el nivel Técnico profesional a Doctorado. Datos 2001-2013        11

Ilustración 4 Porcentaje de oferta de programas por departamento según la oferta nacional en el área del programa de formación        12

Ilustración 5 Ocupaciones más solicitadas por los empresarios y más registradas por las personas que buscan empleo a nivel nacional y del nivel técnicos y Especialización Tecnológicas para el año 2014        14

Ilustración 6 Ocupaciones más solicitadas por los empresarios y más registradas por las personas que buscan empleo a nivel nacional y del nivel técnicos y Especialización Tecnológicas para el año 2014        15

Ilustración 7 Zona de inundación y humedal de la microcuenca Yahuarcaca. a) Humedal de la microcuenca Yahuarcaca, b) Zona de inundación Quebrada Yahuarcaca        38

LISTA DE TABLAS

Tabla 1 Información general del Programa        7

Tabla 2 Instituciones que ofertan el programa de formación a nivel nacional        12

Tabla 3 Perfil de instructor técnico del programa        22

Tabla 4 Relación del personal docente del programa en la que se incluye: tiempo de dedicación, tipo de competencia que orienta, nivel máximo de formación        0

Tabla 5 Tipificación de las sedes SENA de acuerdo al número de computadores        2

Tabla 7 Requisitos mínimos para la clasificación de las bibliotecas SENA        5

Tabla 8 Descripción física del laboratorio        7

Tabla 9 Inventario de dotación del laboratorio        7

Tabla 10 Descripción física de la unidad productiva        10

Tabla 11 Inventario de herramientas y equipos de la unidad productiva        10

Tabla 12 Inventario de semovientes de la unidad productiva        11

Tabla 13 Descripción física del taller        11

Tabla 14 Inventario de herramientas y equipos del taller        12

Tabla 15 Descripción física del campo deportivo        16

Tabla 16 Inventario de implementos deportivos        16

Tabla 17 Espacios de bienestar, administrativos y de uso general del Centro de Formación        18

Tabla 18 Ambientes de aprendizaje destinados para la formación del programa        19

Tabla 19 Asignación y ejecución presupuestal        24

Tabla 20 Promedio nacional de la proyección de costo de cupo por nivel de formación        25

Tabla 21 Costo cupo promedio del Centro        25

Tabla 22 Costo del programa en el centro de formación        25

1. INTRODUCCIÓN

Numerosas instituciones y países del mundo, han implementado mecanismos para garantizar la calidad de los programas que estas instituciones ofrecen. En este contexto, como parte del aseguramiento de la calidad de la Educación Superior en Colombia, el Ministerio de Educación Nacional –MEN- busca promover, gestionar y mejorar permanentemente la calidad de las instituciones y programas de educación superior, así como su impacto en la formación; a través de tres componentes: información, evaluación y fomento (Ilustración 1 Subsistemas de Aseguramiento de la Calidad), e instrumentos como el registro calificado, las pruebas Saber Pro, la autoevaluación y la acreditación de alta calidad (Ministerio de Educación Nacional -MEN-).

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