GUÍA DE TEXTOS PUBLICITARIOS
Enviado por mgomezm • 7 de Octubre de 2015 • Tarea • 519 Palabras (3 Páginas) • 450 Visitas
[pic 1]
Escuela El Edén
Diversidad y Saber
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
PROFESORA: MARGOT GÓMEZ MOLINA
Guía de lenguaje octavo año básico
Interpretar el mensaje publicitario
¿Cómo funciona la publicidad?, ¿Por qué al ver un anuncio nos dan ganas de adquirir el producto que se vende? Los afiches publicitarios se construyen combinando textos con imágenes. Al relacionar estos elementos, junto con los conocimientos previos de los receptores, es posible descubrir el mensaje implícito de la publicidad; es decir, aquello que, a pesar de no ser presentado de manera evidente, se intenta transmitir al público para persuadirlo a que compre el producto. En esta ficha, te invitamos a interpretar el mensaje publicitario, explicitando el contenido implícito del afiche.
I.- Observa el afiche N°1 y luego realiza las actividades propuestas.
1.- Identifica los elementos constituyentes del afiche. Guíate por los ejemplos:
Elementos que componen la imagen del afiche |
|
Colores utilizados |
|
Texto |
|
Efectos visuales |
|
2.- A partir de los elementos identificados explica cómo esos se relacionan entre sí. Para ello, indica en el esquema que sigue cuál es la intención o el mensaje que pretenden entregar estos elementos. Guíate por el ejemplo.
Vaso de jugo Naranpol es tan natural como las naranjas que lo acompañan.[pic 2]
ELEMENTOS RELACIONADOS | INTENCIÓN O MENSAJE |
Caja de jugo esta bajo un exprimidor manual. | |
Para evocar los colores presentes en las naranjas en su estado natural: el fruto del árbol. | |
Los efectos de luz que dan brillo al vaso y a las naranjas naturales. | |
Causa la sensación de frescura de los elementos, como las frutas y el envase. |
3.- A partir de las relaciones que has establecido entre los elementos del afiche, explica cuál es el mensaje implícito que entrega al receptor.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
...