Generalidades sobre la investigación y su importancia en el diagnóstico psicológico

Generalidades sobre la investigación y su importancia en el diagnóstico psicológico

LA OBSERVACIÓN

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Constituye una de las técnicas de mayor aplicación en el trabajo de diagnóstico psicológico.

Se asocia al trabajo sensoperceptivo y a las funciones superiores del investigador a través de cuyos mecanismos se pueden hacer inferencias sobre el comportamiento del paciente o sujeto.

OBSERVACIÓN TERAPÉUTICA

• Observación Directa: Fuera de la consulta (sala de espera) 20% - 30%  - Verbales.

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• Observación Indirecta: Todo lo que se ve y dice dentro de consultas 70 – 80% real

Niños: 50% - 50%

Adolescentes: 1% – 5% ---- 90% - 95% - 100%

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• No verbal: Gestos, movimientos del cuerpo, reacciones fisiológicas, apariencia (subjetiva)[pic 4]

• Verbal: Silencio, oral.[pic 5]

• Intervalo: Lapso de tiempo

Hasta encontrar los factores:

Ej. de un antisocial:

• Desencadenantes: Placer, empatía, venganza.

• Predisponente: Familia, maltrato, abuso, drogas, personalidad.

• Determinantes: El medio (bandas), elogias, sentirse útil por o para algo

DIAGNOSTICO – SISTEMATIZADO

• Formal: CIE-10 ---- Es de entidad clínica.
• Informal: Diagnostico de la personalidad.

OBSERVACIÓN

• Determina e identifica conductas y características en los sujetos con el fin de encajar en qué tipo de problema ---- Trastorno (CIE-10).

GUÍAS DE OBSERVACIÓN

DESCRIPCIÓN COMPLETA DE LA CONDUCTA

SPECIMEN DESCRIPCION SD --- GLOBAL

• Escena, sujeto, acción.
• Tiempo.
• No es subjetiva es objetiva.
• Se anota todo lo que se observa.
• Acción verbal.
• Registro inmediato.
• No se puede dar hipótesis porque es general.
• Ocupa mucho tiempo, muchos recursos (dinero).
• Acompañada por una serie de preguntas. 

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OBTENCIÓN DE MUESTRAS EN EL TIEMPO

TIME SAMPLING TS --- SELECTIVA

• Por tiempo determinado.
• Se puede llegar a dar una hipótesis primaria.
• En espacios (1ro la observación, 2do registro en espacios de periodo de tiempo.
• Es parcial.
• Puede observar en el recreo, aula, baño.

Ventaja

• Más económica.
• Más sistemática.
• Ahorro de tiempo.
• Información más relevante de lo que interesa.

Desventaja

• Limita lo que se va a ver
• Es muy cerrada.
• Es útil para conductas que se repiten constantemente.

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OBTENCIÓN DE MUESTRAS DE ACONTECIMIENTOS

EVEN SAMPLING ES

• Únicamente la conducta (acción).
• Permite hacer un plan terapéutico.
• Observa y ve su mejora.
• Es estructurado --- anota lo que se interesa.
• Conductas muy poco repetitivas.

Ventaja

• Es adaptable al entorno.
• Económico.
• Super estructurado --- preciso y confiable.

Desventaja

• Demasiado limitado por ser selectivo.
• Se fijan en un solo comportamiento.[pic 8]

ANÁLISIS POR UNIDADES DE LA CONDUCTA EN EL CAMPO DE LA OBSERVACIÓN

FIELDUNIT ANALYSIS FUA

Se da debido a la secuencia de las conductas.

• Cuantitativa

• Se utiliza por escalas de intervalos.
• Escala de Likert.
• Resume información
• Da juicios sobre el rasgo
• Compara.
• Al final cuantifica.
• Es relativa.

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CALIFICACIÓN DE RASGOS

TRAIT RATING TR

• Se divide en leyes específicas.
• Se aplican diferentes categorías descriptivas a los fenómenos de cada unidad.
• Es un método relativamente nuevo que combina algunas de las ventajas de los métodos descritos antes.
• Resume lo más conciso posible de los rasgos de un suceso de larga duración.
• Juicios acerca de rasgos que puede discriminar, pero no analizar (estructuras subyacentes que son demasiado complejas, sutilezas para las cuales no hay representación verbal).
• Forma que le permite comparar en la mejor manera las observaciones.
• Cuantificación de los resultados (para establecer normas).

Otros recursos consisten:

• Amplificar el contacto del observador con el objeto de evaluación.
• Realizar muchísimas evaluaciones en tiempos cortos para después establecer la evaluación definitiva.

Además existen errores sistemáticos, que pueden influir cualquier juico y que son los siguientes:

• Tendencia a evaluar demasiado bueno o malo.
• Tendencia central.
• El afecto de halo (el observador se deja influí por toda su cognición que tiene el sujeto a evaluar).
• Influencia de la actitud del observador hacia el criterio.

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FORMACION DE IMPRESIONES POR CATEGORIAS

FIC

• Describe a la persona (estructura morfológica).
• Observa la vestimenta o apariencia.
• Conducta.
• No infiere con un diagnóstico clínico.
• No encasilla en algo.
• Nos permite hacer análisis más completos para ayudar a entender mejor a la persona.
• Se basa en lo que es “normal”.
• Se basa en el tipo de población.
• Sintomatología.
• Se pregunta esto pasa “por qué”.
• Analiza la causa de la conducta.[pic 11]

HISTORIA CLÍNICA

N°……….                       FECHA DE INGRESO:…………………………………………

1.- DATOS PERSONALES:

Nombres y Apellidos:………………………………………………………………………..

Número de cédula: ………………………………………………………………….………

Raza:

Indígena:…………………..         Blanca:…………………..        Mestiza:…………………..       Negra: …………………..                Otros: …………………..  

Indicador/es:……………………………………………………………………………..…..    

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