Glosario De términos Sobre El Aprendizaje Cuántico

El aprendizaje cuántico. Es una filosofía y metodología para el aprender de manera efectiva a través de actividades enriquecedoras de reforzamiento.

Atmósfera interpersonal. El AC. Emplea todas las técnicas que favorecen el ambiente de pensamiento positivo; se ha demostrado que las emociones y el optimismo, favorecen al ser creativo y eficientes.

Área que nos rodea. El área donde se desempeñará el estudio o área de trabajo debe ser apropiado en espacio, luz, temperatura, asimismo de ser posible, acondicionarlo con motivos alusivos a nuestra área de estudio o departamento.

Físicos. Este rubro refiere a ser versátiles y no saturar el canal por donde se recibe la información. Por ejemplo si se ha proyectado un video con una intención, no saturar el canal audiovisual e incluir juegos o modelos para armar alusivos al tema.

Habilidades personales. Se basa en las características de modalidades de percepción, estilos de aprendizaje, manejo de estrés e inteligencias múltiples.

Técnicas de aprendizaje. Implica mejorar las técnicas para recibir y codificar la información, puede ser tomar apuntes, memorizar, habilidades de lectura, así como nuestra habilidad para comunicarnos y relacionarnos con las personas.

Metodología. Se refiere al uso de múltiples técnicas que hagan del aprendizaje una experiencia variada y amena, como pueden ser los juegos, los simuladores, las metáforas, la visualización, la interacción y la transferencia del conocimiento a un tercero o su aplicación en la vida práctica.

Inteligencia emocional. Comprende la capacidad de controlar los sentimientos y emociones propios, así como los de los demás, de discriminar entre ellos utilizar esta información para guiar nuestros pensamientos y nuestras acciones.

Pensamiento complejo. Es la capacidad de interconectar distintas dimensiones de lo real ante la emergencia de hechos y objetos multidimensionales interactivos y componentes aleatorios o azarosos. En donde el sujeto se ve obligado a desarrollar una estrategia de pensamiento que no sea reductiva ni totalizante, si no reflexiva donde este concepto promueve un enfoque transdiciplinario.

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