GLOSARIO CON DEFINICIONES DE APRENDIZAJE CUANTICO

GLOSARIO CON DIVERSAS DEFINICIONES DE APRENDIZAJE CUANTICO Y CONCEPTOS ADICIONALES

26 DE ENERO DE 2014

Aprendizaje

Se define como aquellos procesos internos (cognitivos, metacognitivos, motivacionales) y conductas que promueven el procesamiento de nuevos conocimientos con los que ya se conocen formando estructuras mentales de manera efectiva y eficiente (esquemas). El término efectiva significa que la persona posee la habilidad de alcanzar ciertos objetivos de aprendizaje. El término eficiente significa que la persona es capaz de lograr aprendizaje, mediante el uso óptimo de su tiempo, recursos y esfuerzo

Aprendizaje acelerado

También llamado sugestopedia y se basa en la premisa de que la capacidad de aprender y recordar que posee el ser humano es prácticamente ilimitada, ya que se aprovechan las reservas de la mente

Aprendizaje cuántico

Es una filosofía y metodología para el aprendizaje efectivo y agradable en la escuela y el trabajo, se basa en la fórmula de E=mc² que dice que la energía es igual a la masa por la velocidad de la luz al cuadrado y que llevado a nuestro campo sería nuestro cuerpo que es la masa de acuerdo con la cantidad de luz que es todo lo positivo en nosotros como la interacción, inspiración, armonía va a producir una energía radiante. Es un proceso motivacional inminente, permite en el educando el impulso de logros en niveles de cognición y afectivo, que mejoran permanentemente su capacidad de Aprender a: Conocer, Hacer, vivir en comunidad y Ser.

Autogestión

Proceso motivacional inminente que permite en el educando impulso de logro en niveles cognoscitivos y afectivos que mejoran permanentemente su capacidad de: aprender, Ser y Hacer.

Educación diamantina

Consiste en no ver eventos aislados, ni entidades separadas del todo, sino en entender las estructuras que subyacen dentro de la dinámica de los elementos participantes. Se deben observar los campos energéticos entrelazados y afectándose unos a otros (conducta sistémica); bajo ninguna circunstancia se debe hacer una interpretación aislada de la realidad. Implica la incorporación de los actores, los escenarios, los elementos, la vida y la energía para un aprender, comprender y trascender

Emociones

Son fenómenos multidimensionales caracterizados por cuatro componentes: cognitivo: (Cómo se llama y qué significa lo que siento), fisiológico (qué cambios biológicos experimento), funcional (hacia dónde dirige cada emoción, mi conducta) y expresivo (a través de qué señales corporales se expresa)

Estrategias cognitivas

Son las que gobiernan el propio comportamiento del individuo al poner atención,

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