Aprendizaje Cuantico

¿EN QUE CONSISTE EL APRENDIZAJE CUANTICO?

El aprendizaje cuántico es la consecuencia de la interrelación del individuo con el medio y de sus campos energético entre sí, determinada por cambios energéticos cuali-cuantitativos, generados en el sistema nervioso central; dando lugar a asociaciones entre los incentivos caotizantes nuevos y los campos existentes, desencadenando un caos en medio del campo formado por los conceptos previos, para generar un nuevo campo conceptual. Esto permite ampliar el horizonte de discernimiento, guiar las acciones y generar cambios en el medio.

Es el aprendizaje vivencial o experiencial, implica una filosófica y metodología especifica de un aprendizaje efectivo y ameno, para la escuela o trabajo, para todo tipo de personas o grupos de cualquier edad, o constituye una actitud o una habilidad a desarrollar, entendiendo que las ideas no son fijas, ni conforman elementos del pensamiento puramente intercambiables, sino que se forman y reforman a través de la experiencia como un proceso continuo en el que cada uno incorpora sus propias ideas y creencias, en niveles distintos de elaboración creativa y que además se mantendrán en el transcurrir del tiempo.

¿COMO LO PODEMOS PROMOVER?

El docente debe propiciar ambientes creativos para situaciones específicas de aprendizaje. Según (Bateson W. 1976). “la mente, el espíritu, el pensamiento, la comunicación, se conjugan con la dimensión externa del cuerpo para construir la realidad individual de cada sujeto; el cuerpo trasciende la esfera de lo material a través de dichos aspectos, los cuales llegan a constituirse como las principales formas de cohesión psicológica y social humanas”

Por lo tanto el profesor tiene la tarea de ser el observador del proceso, que consiste en no ver elementos separados ni entidades aisladas, implica la incorporación de los actores, los escenarios, los elementos, la vida y la energía para un aprender, comprender y trascender.

Para lograr la comunicación pedagógica como docente, se debe partir del otro, conocer sus virtudes y sus defectos, su cultura y sus conocimientos previos, en definitiva el primer paso del docente es aprender del alumno y, en un segundo avance, comprender los propios defectos y virtudes. Más adelante, es necesario considerar que se aprende más haciendo y que el mensaje debe ser claro y consensuado y quizás lo más importante, que sólo se puede educar compartiendo energías con las cualidades emocionales de amor, alegría y sorpresa, en equilibrio armónico de todos los planos de manifestación.

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