APRENDIZAJE CUÁNTICO EN LA ENSEÑANZA.

¿QUÉ ES APRENDIZAJE CUÁNTICO EN LA ENSEÑANZA?

Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. Pitágoras

En los siguientes apartados se tratar brevemente el tema el aprendizaje cuántico y su relación con la inteligencia emocional, interpersonal, interpersonal, el coeficiente intelectual, aprendizaje acelerado estilos de procesar y entender la información personal, el efecto de Pigmaleo etc. donde se hace referencia de cómo la sugestión y otros factores pueden influir en el aprendizaje de los alumnos.

En primera instancia se definirá ¿qué es el aprendizaje cuántico? El aprendizaje cuántico es una filosofía y metodología para el aprender de manera efectiva a través de actividades enriquecedoras de reforzamiento.

En año 1982 el científico Georgi Lozanoy en compañía de su colega Eric Jeses y su discípulo Bobbi Deporter comienzan a realizar estudios y aplicación de su teoría “el aprendizaje cuántico”, la cual nos habla sobre el principio de la sugestión es decir que tiene la capacidad de aprender y recordar técnicas para alterar los estados de conciencia y métodos de adiestramiento en visualizaciones y adquirir facultades paranormales ya sea de manera positiva o negativa.

La finalidad es llegar a un aprendizaje significativo el cual requiere de la autogestión para mejorar sus capacidades de aprender, ser y hacer teniendo la capacidad de controlar y regular las emociones de uno mismo para poder resolver problemas de manera pacífica, beneficiándose a uno mismo y a los demás.

El aprendizaje cuántico se sustenta principalmente en dos áreas la ambientación y los recursos; las cuales se relacionan con las inteligencias múltiples de Garner que son la inteligencia interpersonal y la interpersonal.

La primera determinara el éxito o fracaso de los estudiantes debido a la auto-motivación ya que sin esta no habría rendimiento posible, al igual que el control de

Las emociones día a día ya que algunos conocimientos nuevos aria que los alumnos pasen por periodos de frustración, fracaso etc. y muchas veces se resisten a intentar cosas nuevas, por miedo al fracaso; por ultimo recordar que como todas las de mas inteligencias puede ser educable.

La inteligencia interpersonal es la que permite hacer amigos, trabajar en grupos o conseguir ayuda cuando el estudiante la necesita; para los profesores esta inteligencia es importante ya que permite entender las necesidades y motivaciones de los alumnos y debido a que no todos los alumnos tienen la misma facilidad para aprender se sugieren tres estrategias.

1. Saber cuál es el objetivo en cada momento.

2. Ser capaces de generar muchas respuestas posibles hasta encontrar la adecuad.

3. Tener agudeza sensorial para notar las reacciones del otro.

En el pasada, el coeficiente intelectual se obtenía gracias a la división de la edad intelectual entre la edad real del individuo y, hoy en los resultados son obtenidos de un test de inteligencia.

Antes, si un alumno dominaba el lenguaje y las matemáticas era un niño inteligente, pero la inteligencia académica no siempre es garantía de éxito en la vida ya que este test solo son parámetros de comparación de los estudiantes del rendimiento académico y no las competencias que tiene.

Muchas de las veces algunos alumnos que alcanzaron un CI alto no lograban triunfar en la vida igual como aquellos que fueron subestimados y conocieron sus sentimientos y aprendieron a gobernarlas de manera apropiada. Ellos son los que lograron relacionarse y conocer los mecanismos que motiva y mueve a las personas, lo antes mencionado es conocido como el concepto de Inteligencia Emocional (GOLEMAN, DANIEL: 1996).

Como se menciono antes la educación cuántica retoma las inteligencias múltiples y la inteligencia emocional es considerada para la aplicación de algunas técnicas

Para provocar sugestiones positivas y generar un ambiente confiable donde los estudiantes aprenden con música, postales grafica, luz y alegría.

La sugestión a su vez es aplicado también en el llamado aprendizaje acelerado, permitiendo abrir en la mente, independientemente del método hay factores en común que se utilizan como son ejercicios de relajación, uso de música apropiada, algunos ejercicios respiratorios y disminución de estrés.

Estas actividades son encaminadas al estimulo del cerebro atreves del hemisferio derecho e izquierdo, tomando en cuenta el estilo de aprendizaje

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