Paradigma Enseñanza Aprendizaje

Este ejercicio me permitió recordar un planteamiento que en una ocasión un maestro en educación me comento: “Los docentes de educación media superior, tienden a repetir los patrones que observaron en los docentes que les dieron clases, y que en su momento consideraron como buenos”. Si nosotros como profesionistas, tendemos a repetir patrones, eso quiere decir que no utilizamos las herramientas adecuadas para impartir nuestras asignaturas, repetimos patrones y no trabajamos en un correcto esquema constructivista.

El esfuerzo de la RIEMS, plantea capacitar al docente para lograr la transición hacia un objetivo común: el movilizar saberes, el trabajar en competencias, el evolucionar como docentes, directivos y sistema educativo, para originar una transición necesaria de un sistema y docentes centrados en la enseñanza, a sistemas y docentes centrados en el aprendizaje.

En esta base sostengo la idea de que la enseñanza y el aprendizaje van de la mano, ya que no se pueden separarse, hay que trabajar el maestro dinámico y que plantea estrategias didácticas, sin convertir la clase en un recreo, pero que sus herramientas disciplinarias estén basadas en el desarrollo de las competencias docentes, enfocadas al cumplimiento de las competencias a desarrollar en el estudiante

Es un reto que no es sencillo ya que implica romper con esquemas de pensamiento muy arraigado capacitando al docente, pero sobre todo buscando lograr con él, lo que se busca con el alumno, que aplique su conocimiento didáctico y otras herramientas para transformar a la práctica cotidiana, en beneficios tangibles para el alumno.

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