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INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA
CAMPUS VILLAHERMOSA
MAESTRIA.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES.
NOMBRE DEL TITULAR DE LA ASIGNATURA.
DRA. MARIBEL LEON CRUZ
TRABAJO.
CUADRO COMPARATIVO
EVALUACION EDUCATIVA: De la enseñanza al aprendizaje, un paradigma para la educación del pregrado.
Robert B. Barr y John Tagg.
ALUMNA:
MARIA FERNANDA HERNANDEZ GARCIA
PARADIGMA DE LA ENSEÑANZA. | PARADIGMA DEL APRENDIZAJE. |
- Centrada en el maestro, esto refiere a que el aprendizaje recae en el maestro. Tienen como propósito transmitir el aprendizaje por medio de la memorización.
| - Centrada en el alumno, es decir, es estructurado por el profesor, pero deja la responsabilidad del aprendizaje en el alumno. Su propósito es crear el aprendizaje.
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- Los criterios del éxito son medidos con las notas y el currículo que ha logrado el estudiante.
| - Los niños forman su conocimiento de acuerdo a sus actividades y la guía del docente. Su éxito se mide a partir de su desempeño en las actividades, que demuestran calidad y la cantidad de su aprendizaje.
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- Define de los contenidos.
| - Medio de transmitir el conocimiento.
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- El docente formula estrategias.
| - Destinación de tiempos y movimientos para la enseñanza.
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- El aprendizaje solo se da en el aula y en un tiempo establecido. La evaluación la aplica el maestro al finalizar el ciclo.
| - La evaluación es constante durante todo el curso, no se evalúa solo con un examen. El alumno no solo absorbe conocimiento con el maestro.
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- El profesor es el encargado de escoger los conocimientos que se van a impartir, es el encargado de transmitir la información, sin docente no hay enseñanza. Los estudiantes solo retienen información.
| - El conocimiento o aprendizaje no solo se da a partir del maestro, está centrado en el estudiante, en sus habilidades y saberes que ya tiene. El estudiante debe ser autodidacta, estar abierto al conocimiento. Es un trabajo entre maestro y alumno.
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