Grupo Pequeño

Los adultos procuran llevar la actividad en grupo pequeño a una conclusión sencilla mientras continúan respondiendo a los intereses individuales de los niños. Estas estrategias ayudan a los adultos a lograr este propósito:

Tomen en cuenta que los niños terminan en tiempos diferentes. Cuando una actividad en grupo pequeño está por terminar, es importante evitar apurar a los niños que trabajan lentamente, pero, por otra parte no hay necesidad de mantener a los niños que terminaron en una actividad en la que ya no están interesados, sólo porque todavía no es hora de terminar. En la actividad de teñir huevos, por ejemplo, Betty permitió que los niños trabajaran a su propio paso. Cuando los niños iban terminando uno a uno, les pidió que recogieran su material, y después habló con ellos de sus planes para el periodo de trabajo. De esta manera, algunos niños pudieron comenzar una nueva actividad mientras otros estaban terminando con su trabajo de grupo pequeño.

Algunas veces la actividad debe terminar a una hora en particular, tal vez porque es la hora del recreo o porque inmediatamente después se programó una actividad para todo el grupo. En estos casos, avíseles unos minutos antes que ya va a ser tiempo de recoger el material. Esto les da, a los niños que no han terminado, la oportunidad de suspender la actividad en un punto natural, sin interrumpirla repentinamente. También puede recordar a los niños que no han terminado que los materiales estarán disponibles en otros momentos del día. (por ejemplo, durante el periodo de trabajo de ese día o del día siguiente) para que ellos puedan planear terminar con su actividad.

Al llegar al final de la actividad, los pequeños tal vez querrán compartir entre ellos lo que hicieron, hacer planes para llevar a casa sus trabajos o hablar sobre cómo pueden hacer otras cosas a partir de lo que obtuvieron ese día. No los apresure a terminar este tipo de conversaciones, pues son oportunidades para ellos de evaluar y dar cierre a su trabajo. Estas conversaciones facilitan una transición suave hacia la siguiente actividad – el paso final en las actividades en grupo pequeño que involucra completamente a los niños en el proceso de aprendizaje activo.

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