Grupos En La Escuela

CUARTA UNIDAD

ACTIVIDAD PREVIA

ANALISIS DEL CUENTO “LOS JEFES” DE MARIO VARGAS LLOSA

|IDENTIFICACION |COOPERACION |

|Un problema genera la unión en grupo. |Se logra el trabajo en equipo para alcanzar un fin. |

|VINCULO |SITUACIONES DILEMATICAS |

|Autoridad-alumnos |Tomar una decisión a pesar de ir en contra de lo que uno siente. |

|MODELO DRAMÁTICO INTERNO |FORMALISMOS |

|El abuso de autoridad que se ejerce a un grupo de individuos. |Darle solemnidad ala tarea propuesta siguiendo algunos dogmas |

| |establecidos (marcha). |

|ROLES |AUTORITARISMO |

|Alumnos: personas

que se rebelan ante la autoridad inmediata |Ejercido por una sola persona (el director) a través de amenazas. |

|buscando soluciones y alternativas justas. | |

|Directivo: antepone el rigor de ser la autoridad máxima en el | |

|ambiente escolar frente a actitudes desafiantes frente a él. | |

|TAREA |PROCESO GRUPAL. |

|Lograr ser escuchados a pesar del ambiente generado por la |Búsqueda de un interés común. |

|situación. |Unificación de criterios |

| |Toma de acuerdos y tareas a realizar. |

DESCRIPCION DE LAS SITUACIONES QUE SE ENTRELAZAN EN LA NARRACION “LOS JEFES”.

|EL SALON DE CLASES |LA ESCUELA |EL ENTORNO SOCIAL |

|Condicionado a la autoridad y tiempos |Patio pequeño |Adultos autoritarios, sin valores ni ética. |

|establecidos. |Árboles viejos y descuidados. Los cuales no |Menores indignados por el trato recibido. |

| |brindaban una opción de entretenimiento o |Interacción nula entre ambos grupos. |

| |descanso. | |

TEMA 1 DESCRIPCION DE PROPUESTAS SOBRE EL TEXTO “CONSIDERACIONES PARA CARACTERIZAR LA INSERCION Y EVOLUCION DEL PENSAMIENTO GRUPAL EN MEXICO”.

|PRIMARIA |Incursión al medio educativo. Promoviendo el aprendizaje y contenidos ya establecidos. |

|SECUNDARIA |Trabajo grupal donde los maestros den una formación específica sobre la actividad a |

| |realizar. |

|NORMAL BASICA |El pensamiento educativo de los setentas se caracteriza por por el acuerdo con las |

| |orientaciones centrales que se encuentran

el los planes de estudio de las escuelas y |

| |universidades de pedagogía. En base a una concepción racionalista-formal. |

|BACHILLERATO |Aprender además de los planes de estudio una serie de habilidades que permitieran el |

| |desarrollo del individuo. |

|NORMAL SUPERIOR |Dar el grado académico suficiente para desempeñar la labor docente en otras |

| |instituciones. |

TEMA 2 DESCRIPCION DE CADA SITUACION INSTITUCIONAL QUE SE PLANTEA

|EL PAPEL DEL DIRECTOR EN LA ASISTENCIA O NO DE LOS PROFESORES A LA|Ser condescendiente suele en ocasiones repercutir en la |

|ESCUELA |incurrencia de faltas por parte del personal, siendo una de las |

| |principales: la ausencia. |

|VALORACIONES DEL DIRECTOR POR LOS PROFESORES |El personal docente debe estar preparado para ser dirigido por una|

| |persona, pues es quien va a determinar el trabajo que espera |

| |desempeñen sus compañeros. |

|REGLAS EN LA HORA DE RECREO |Es importante que el alumno utilice este tiempo para descansar o |

| |bien entretenerse en actividades lúdicas. Sin embargo, es |

| |indispensable que existan reglas para la sana convivencia de los |

| |participantes. |

|EL DIRECTOR COMO INTERMEDIARIO FUNCIONAL DE LOS MAESTROS |Moderar las situaciones suscitadas dentro del plantel, para buscar|

| |el logro de una interacción favorable para el personal y alumnos |

| |que a él asisten. |

|LA FIRMA

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