Guia De Educacion Estetica

Guía de Actividades para fortalecer las áreas del desarrollo en los educandos con

Dificultades en el Aprendizaje”.

Áreas de desarrollo: motor, social, lenguaje y cognitivo en el educando con Dificultades de Aprendizajes

Área: MOTOR

Tomando en cuenta que la Psicomotricidad es base para el lenguaje, comunicación de lo físico, social, emocional e intelectual y para desarrollarla en la escuela.

Objetivo:

Desarrollo de la destreza Motora Gruesa.

Facilitar en el niño el desarrollo del dominio progresivo de su cuerpo y movimientos.

Actividades:

Recorta y pega las vocales: a, e, i, o u.

Actividades

Promover en los niños el desarrollo físico a través del desarrollo locomotor del cuerpo

Todos los niños se colocan colgando de la cintura, una cinta o pañuelo a manera de rabo. A la señal del docente todos los niños se ponen en movimiento tratando de quitar el rabo a sus compañeros. Los niños podrán esquivar corriendo o saltando. Cuando el maestro indique “alto” el niño que más rabos haya robado será el vencedor.

Recursos materiales: Cintas, pelotas pequeñas, globos, pabilo, conos, argollas elásticas.

Actividades:

Aplicar acciones que les permitan a los niños trabajar las dos dimensiones del cuerpo

Estos ejercicios, hacen trabajar los dos lados del cuerpo para diferenciarlos, amarrar un pañuelo rojo del lado derecho y uno verde del lado izquierdo

Saltar sobre un pie, según el color que indique la maestra

Saltar sobre un pie a cada lado de la cuerda

Empujar la pelota con un pie o con una mano

Recursos Materiales: pañuelos, latas, aros de madera, pelotas, cuerdas, sillas, piedras

Área: COGNITIVO

El desarrollo cognitivo es una reorganización progresiva de los procesos mentales que resultan de la maduración biológica y la experiencia ambiental. En consecuencia, considera que los niños construyen una comprensión del mundo que les rodea, luego experimentan discrepancias entre lo que ya saben y lo que descubren en su entorno.

Objetivos:

• Facilitar en el niño el desarrollo de la habilidad para pintar, pegar y cortar

• Describir objetos en ausencia de los mismos.

• Verbalizar imágenes visuales.

• Agrupar elementos por conveniencia, utilidad y semejanza.

• Organizar colecciones conjuntos con elementos concretos.

• Identificar el objeto que no pertenece a una colección conjunto.

• Facilitar en el niño la habilidad para construir representaciones

• Ordenar elementos en forma ascendente y descendente.

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