Guia de nivelacion

Guía de Nivelación

Diplomado en Estrategias pedagógicas para la primera Infancia

Nombre: Liliana Inga Maca

Centro Zonal:   Sur

Taller Sesión 1

1. ¿Qué es un ambiente Educativo?

Es un espacio organizado de manera que facilite el acceso al conocimiento de las actividades o materiales permitiendo la participación de los niños y niñas logrando un ambiente de aprendizaje para su desarrollo generando una serie de capacidades, competencias, habilidades y valores de cada uno de los niños y niñas.

1. Recuerde un lugar de la infancia que era de su preferencia y responda a las siguientes preguntas:

¿Cuál es el lugar favorito de tu infancia?

La finca donde vivíamos con mi mama y mis hermanos

¿Qué encontrabas en ese lugar?

Amor, tranquilidad porque era un espacio de naturaleza y compartíamos juegos con mis hermanos el columpio en los árboles, el resbalador con costales el escondite, al lobo, también buscábamos insectos grandes todo en esa finca era agradable mientras compartíamos entre hermanos.

¿Qué hacías en ese lugar?

Jugar y compartir entre hermanos porque vivíamos alejados del pueblo todo era bien hasta que mama falta todo era feliz, ya me toco cambiar el juego por la cocina de verdad lavar ropa de verdad, hacer mi labor de mama con mi hermana que quedo pequeña es triste recordar este lugar que fue tan significativo

¿Con quién compartías en ese lugar?

Con mis hermanos, mamá y papá, pero cuando mamá falta con mi papá y mis hermanos de vez en cuando iban algunos amigos y vecinos a Visitarnos.

¿Cómo te sentías en ese lugar?

Bien, pero a la vez muy solitario escogí la finca porque todavía es significativo para mí y para mis hermanos también ese lugar está lleno de recuerdos y nos continuamos reuniendo en familia.

1.  Seleccione un sitio público de su barrio/corregimiento y realizar un registro fotográfico del lugar público en los que participen los niños y niñas (por ejemplo: parques, bibliotecas, la tienda, etc) y responda a las siguientes preguntas:

Nombre del lugar: Parque de Ulpiano lloreda

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¿Cómo se organiza los elementos en ese lugar?

 hay columpios, resbaladores, máquinas para hacer ejercicios, el sitio es agradable al lado está la cancha de Ulpiano y también está cerca el puesto de salud.

¿Están al alcance de los niños y niñas?

Si están al alcance porque están adecuados para ellos son llamativos, seguros, y son varios juegos para que puedan jugar varios niños y niñas.

¿Quiénes acuden a ese lugar? ¿Qué relaciones promueve dicho lugar?

Los padres de familia, los, niños, del barrio también sectores aledaños. Relaciones de amistad, compartir en familia, la comunicación. compañerismo

¿Qué tipo de participación de los niños se propone en ese lugar?

Se trabaja la inclusión de padres madres abuelos abuelas con o sin discapacidad en un mismo espacio de juego también se divierten conociendo las diferencias fomentando valores sociales y opiniones a l momento de escoger que juego realizar

¿Qué preguntas emergen y pueden ser resueltas en ese lugar?

Puedo jugar con la niña, podemos ir a comer un helado quiero que me empujes en el columpio me puedes amarrar los zapatos quiero ir a la cancha vámonos que va a llover quiero llamar a mi abuela quiero agua estas preguntas las escuche al estar presente con mi hijo en el parque.

¿Cómo se acoge la diversidad en ese lugar?

Interactuar en un mismo espacio, compartir los juegos y reconocer las diferencias y gustos por lo que rige el lugar respeto y reconocimiento del espacio como enseñara los niños a cuidar formar parte de la interacción y el juego en un mismo espacio logrando, fortalecer vínculos entre la familia de manera agradable y lúdica-

Taller Sesión 2 y 3.

1. Observar el video: Niños Felices y responder a las siguientes preguntas:

¿Cómo la unidad de servicio del video se configura como un ambiente educativo?

Porque todo está al alcance de los niños, las pinturas, los cuentos, los materiales de reciclaje. Todo está ambientado con los trabajos hechos por ellos mismos.

¿Qué elementos lo componen y cómo están organizados?

Material reciclable como: tubos de cartón, cortinas, elementos de cocina, disfraces o vestuario, lupas. Todo está organizado en un ambiente muy acogedor y al alcance de los niños y niñas.

¿Qué lenguajes (o formas de expresión) están presentes?

La pintura, el dibujo, la expresión oral de las profesoras cuando hablan sobre lo sucedido en el transcurso del día. En los niños; sus ideas, pensamientos, emociones, la comunicación, el lenguaje no verbal, que significa expresarse atreves del cuerpo, con gestos, movimientos corporales, durante la interacción con los trajes o disfraces donde ellos mismos se colaboran y se ponen de acuerdo para jugar y ayudarse mutuamente.

¿Qué formas de relaciones promueve?

La amistad, el acompañamiento familiar, compartir con los niños, el respeto entre maestras y niños. "soy capaz de todo", compartir normas desarrollo social y emocional.

¿Qué preguntas surgen y pueden resolverse en la exploración?

Las preguntas que surgen son las siguientes:

- ¿Exploramos nuestro entorno, nuestro hogar comunitario?

- ¿Que haremos hoy?

- ¿Qué es lo que más nos gusta del lugar?

- ¿cómo utilizaremos los materiales?

- ¿Que sabores, olores, hay alrededor?

- ¿Que vamos a jugar?

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