Guia lenguaje de escritos periodisticos

Guía de Lenguaje (semana tres: 30 de marzo al 03 de abril)

Objetivo: Conocer e identificar las características de la publicidad y la propaganda

Nombre estudiante: _________________________________________________________

Publicidad y Propaganda

Colegio San José

San Bernardo/Depto. Lenguaje

Curso: 7° Básico

Ahora ¿Te parece si continuamos con nuestro contenido de textos no

literarios?

¡Excelente! Pues en esta oportunidad trabajaremos con la publicidad y la

propaganda, pero antes de iniciar con las actividades debemos saber más

acerca de este contenido, pon mucha atención.

¿Te has fijado que, dentro de las revistas, los diarios, los programas de la radio y la televisión

hay otro tipo de textos que no son noticias ni ningún otro género informativo o periodístico?

Por lo general, se trata de mensajes destinados a cambiar en algún sentido el

comportamiento del receptor. Debes recordar que los destinatarios de estos mensajes lo

constituyen un gran número de personas, masas en realidad; por algo hablamos de “medios

masivos de comunicación”. ¿Qué función crees que cumplen estos mensajes dentro de los

medios de comunicación?

Hemos estado hablando de dos tipos de discursos mediáticos: la publicidad y la

propaganda. Es necesario distinguir entre ambos, pues muchas veces utilizan los mismos

recursos, provocando efectos similares. Sin embargo, sus propósitos son totalmente

distintos. Mientras la publicidad busca que los receptores adquieran determinado

producto, la propaganda apunta a modificar una visión de mundo o una idea.

Un ejemplo de propaganda puede ser un afiche de alguna campaña social (cuidar el agua

como recurso vital, mejoramiento de calidad de vida en tu barrio) o de un candidato

presidencial; ejemplos de publicidad los puedes encontrar en los innumerables

“comerciales” que promocionan algún producto y que aparecen mientras escuchas radio,

ves televisión o lees una revista.

¡¡ ¡ALTO !!!

Espera un momento antes de iniciar con tu tercera guía de aprendizaje.

Para que podamos avanzar tanto en los contenidos como en los aprendizajes,

necesitamos estar comunicados, así podré evaluar tus actividades realizadas de manera

formativa y darte una retroalimentación de ellas. Por este motivo es necesario que hagas

envío de las dos guías anteriores y de ésta cuando la hayas terminado. Si perteneces al

7°A y 7°B, deberás hacer envío del material al siguiente correo de tu profesora:

Profe.daniella.escsj@gmail.com. Ahora, si perteneces al 7°C, deberás enviar tus

actividades al correo: irlazo.csj@gmail.com.

En el correo deberás indicar en el asunto: “Desarrollo guías de estudio” y en el mensaje

escribir tu nombre y curso al que perteneces.

El desarrollo de las guías puedes enviarlo de la forma que más te acomode, ya sea con

una fotografía de la guía desarrollada, o escaneando las actividades realizadas en el

cuaderno, donde se aprecie de manera legible el desarrollo de tus actividades para poder

revisarlas, recuerda que la finalidad del trabajo realizado es para poder ayudarte con tus

contenidos y retroalimentar tu aprendizaje.

Tendrás plazo hasta el lunes 06 de abril hasta las 14:00 hrs. para hacer envío de tus

actividades.

Ahora veamos otro ejemplo…

Características

1- Cada uno de estos textos puede utilizar un texto breve o Slogan, el cual se presenta como una frase

“pegajosa” para que no sea olvidada, generalmente utiliza juegos de palabras

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