Guias de pregunta TEXTO EPISTENOLOGICO

DIDACTICA GENERAL

• Disciplina que aborda teóricamente y metodológicamente las practicas de la enseñanza.
• ENSEÑANZA: se concibe como práctica social, como acción intencional y como práctica ética y política que articula conocimiento, sentido y poder. Y está y estará siempre en camino de construirse y reconstruirse. Tiene un intento de transmisión a través de una comunicación verbal por PNL y un lenguaje corporal (memoria motriz, experiencia, toma de decisión, etc).

• APRENDIZAJE: Proceso de apropiación de conocimientos o saberes a través de la practica o experiencia.

• El aprendizajes y la enseñanza o viceversa tienen una relación ontológica (se ocupa de comprender lo que hay más allá de las propias cosas o de la realidad).

• Sentido epistemológico: es preguntarse si lo que se enseña es racionalmente justificable y digno del que sujeto lo conozca, lo crea o entienda.
• Consideraciones epistemológicas:

• Empírico Analítico de interés técnico/científico.                                                                                           Tiene un saber universal/ Escuela formal (homogeneidad).      

Tiene un rol como MEDIADOR.

Cuantitativamente.

• Hermenéutico (interpretativo) de interés político/comprensivo.

Se construye socialmente.

Interacciones: significado - sujeto c/ hechos (participación)

Es heterogéneo/subjetivo.

Cualitativamente y tiene un rol Activo.

• Critica (sociopolítica) de interés Liberador - Emancipador.

Es articuladora (interpretadora).

Tiene un rol de INVESTIGACION ACCION.

Tiene Coherencia entre lo que digo y hago.

Profesional Reflexivo.

• MODELOS Y ENFOQUES.

• Rasgos Generales:

Planificación o interacción.

Modo de Aprender.

Relación Enseñanza/Aprendizaje.

Responsabilidad que asume la enseñanza y quien enseña.

• HAY TRES ENFOQUES DE LA ENSEÑANZA:

1. Enfoque Ejecutivo: se preocupa por la buena gestión de tiempo de clase, se lo llama “oportunidad de aprendizaje”.
2. Enfoque Terapéutico: Este enfoque procura crear un ambiente que permita un proceso autónomo de toma de decisiones por parte de los estudiantes y se caracteriza por “facilitador”. Se lo llama “aprendizaje significativo”
3. Enfoque Liberador: Se lo llama así por que tiene como objetivo que los estudiantes rompan con los estereotipos, que tengan la adquisición de una personalidad racional, autónoma y cooperativa.

ESTOS TRES ENFOQUES SON MODELOS, NO SITUACIONES ESCOLARES, ES DECIR, MEJORAN LA FORMACION DOCENTE POR QUE SON CONFIGURACIONES CAMBIANTES.

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