Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Task 6 – Replication, Transcription and Translation

Escuela o Unidad Académica

Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Nivel de formación

Profesional

Campo de Formación

Formación disciplinar

Nombre del curso

Biología (celular y molecular)

Código del curso

30176

Tipo de curso

Metodológico

Habilitable

Si

☐

No

☒

Número de créditos

3

Tipo de actividad:

Individual

☒

Colaborativa

☐

Número de semanas

4

Momento de la evaluación:

Inicial

☐

Intermedia, Unidad: 3

☒

Final

☐

Peso evaluativo de la actividad: 80

Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la actividad: sábado, 11 de abril de 2020

Fecha de cierre de la actividad: viernes, 8 de mayo de 2020

Competencias a desarrollar:

• El estudiante reconoce los entornos del curso y la información que encuentra en cada uno de ellos y los articula para el desarrollo del curso.
• El estudiante comprende los procesos de replicación del ADN, transcripción y traducción.
• El estudiante comprende instrucciones dadas en inglés y produce recursos textuales y gráficos en inglés y español a partir de la comprensión de textos en ambos idiomas.

Temáticas a desarrollar:

- Principios de la teoría molecular.

- Replicación y transcripción del código genético.

- Traducción del código genético.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Se utilizará la estrategia de aprendizaje basado en tareas (TBL) para el desarrollo de las actividades del momento inicial Tarea 6.

Activities to develop

Pre-task: 

1. Each student must read the documents for unit 3 to acquire the theoretical basis necessary to develop this activity.

Task:

1. Using the information read for this unit about the replication, transcription, and translation of the genetic code, the student must design an infographic explaining those processes in eukaryotic cells, the molecules that participate and the importance of those processes for the living systems. All the content inside the infographic must be in English and must be done with the student’s own words. You can use images from any source (don’t forget to cite), but exact content from any source will not be allowed.

1. The student must read the article “The origin of the genetic code: theories and their relationships” and then elaborate an abstract with the most relevant information of the article. The abstract must be written in Spanish, individually, and using the student’s own words, it should not present textual copy from the original article and should have between 400–800 words (approximately 1 ½ – 2 ½ pages written in 1.5 line spacing).
2. Each student must send the progress of the activity through the collaborative forum of Unit 3, no later than 3 days before the closing of the activity.

Post-task:

1. Each student must organize their results in a single Word file (.docx) containing the abstract and a web link to the infographic. In case of not using a web-based tool for the infographic, you can export each page to a PNG (.png) file and then insert them all into the document (don’t lose the order or quality of the images). The document should not be sent as a PDF file since this type of file does not allow word counting.

Entornos para su desarrollo

Entorno de Conocimiento: Consulta de los documentos requeridos para el desarrollo de la actividad.

Entorno de aprendizaje Colaborativo: Ubique el foro de la Unidad 3 tarea 6: Replication, Transcription and Translation. Realice sus aportes para realimentación.

Entorno de Seguimiento y evaluación del aprendizaje: Ubique la sección de Evaluación Task 6: Replication, Transcription and Translation – Entrega de la actividad y suba un documento Word con el link o las imágenes legibles de la infografía y el abstract del artículo “The origin of the genetic code: theories and their relationships”.

Productos a entregar por el estudiante

Individuales:

- Entrega de avances con el desarrollo de la actividad correspondiente a la tarea 6.

- Documento Word (.docx) con el enlace de la infografía (o las imágenes legibles de cada página de esta) y el resumen (abstract) del artículo titulado “The origin of the genetic code: theories and their relationships”. No se admitirán resúmenes enviados en formato PDF.

Para el diseño de la infografía se sugiere utilizar recursos web como Canva, Piktochart, Genially o similares. Consulte este enlace si tiene dudas sobre cómo realizar una infografía.

Colaborativos:

En esta actividad no se contempla el desarrollo de actividades colaborativas