HABLANDO CON LOS ANIMALES

1-HABLANDO CON LOS ANIMALES

1.1 DOCENTES PARTICIPANTES:

Carmenza González Acosta

César Hernández Puerta

1.2 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:

Institución Educativa San Antonio de Prado

1.3 ÁREA:

Las dimensiones COGNITIVA y COMUNICATIVA en el grado de Transición.

1.4 NÚMERO DE ESTUDIANTES:

34 alumnos

1.5 DURACIÓN DEL PROYECTO:

Seis meses

2 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

2.1 DIAGNÓSTICO

Después de observar y evaluar los niños del grupo Transición 06 de la Institución Educativa San Antonio de Prado, sección Carlos Betancur B., durante el primer período académico del año lectivo 2.006, se pudo observar que aproximadamente el 16% de ellos, presentan dificultades de pronunciación y articulación de palabras, como también un vocabulario pobre para su edad, generados por atención dispersa en los momentos en que se están dando las explicaciones de un tema determinado y aún cuando se está desarrollando la actividad, además hay poco estímulo de los padres en actividades comunicativas orales, como por ejemplo: lectura de cuentos, diálogos, cantos, rondas y otras que estén acordes a su edad; lo que se pudo constatar después de las entrevistas realizadas a sus padres.

Luego de analizar las ayudas pedagógicas utilizadas en años anteriores, se encontró lo siguiente:

- Que algunos alumnos que cursaron el grado de transición en los años 2003, 2004 y 2005, presentaron el mismo problema: Dificultad de pronunciación, vocabulario pobre y atención dispersa.

- Que aún hoy que están en los grados 1º, 2º y 3º de básica primaria, algunos de ellos continúan con esta dificultad, quedando así demostrado que las ayudas didácticas tradicionales utilizadas en el grado de Transición, no son suficientes para superar dicha dificultad.

2.2 ANTECEDENTES

Se trabajará con un grupo de 34 niños con edades entre los 5 y los 6 años, con estrato socio-económico 1 y 2, y muchos de ellos con sisbén.

Provienen de núcleos familiares diversos, desde los conformados por:

- Papá, mamá e hijos.

- Mamá e hijos.

- Padres, hijos, abuelos, tíos.

Además, algunos de ellos son desplazados por diversos motivos como la violencia ó la inclemencia del clima y los deslizamientos de tierra que acaban con sus casas.

Esto viene asociado al poco cuidado que los padres pueden otorgar a sus niños, generando dificultades de aprendizaje y comunicación oral, manifestándose con una pronunciación inadecuada para su edad y poca atención y retención memorística.

2.3 IDENTIFICACIÓN

Dado que el tema de los animales es de gran interés para los niños, se pensó en realizar este proyecto que integra las diferentes dimensiones del conocimiento en el nivel de transición, utilizando como material de apoyo, además de las ayudas pedagógicas con las que se ha venido trabajando en el aula, las que nos brinda la Articulación de las Tecnologías de Información y Comunicación TIC, para el desarrollo de las competencias de los niños de este nivel escolar, enfocándonos de manera especial en las dimensiones comunicativa y cognitiva; para mejorar así su pronunciación y conseguir que se amplíe su vocabulario.

2.4 JUSTIFICACIÓN

Las mascotas y otros animales que el niño observa a través de diferentes medios, ofrecen una amplia gama de posibilidades para el desarrollo de actividades, que propician la valoración autónoma del niño hacia sí mismo y hacia los demás, aumentando la actitud de amor y respeto por los seres de la naturaleza y el medio ambiente.

Para centrar la atención de los niños, se ampliarán las ayudas pedagógicas que se han venido utilizando hasta el momento, aprovechando los nuevos recursos tecnológicos existentes. Por tanto, se utilizará la multimedia como herramienta fundamental en el trabajo con los niños, ya que servirá para observar cuentos, rondas y canciones infantiles de animales, así como para desarrollar los juegos y actividades propuestos en cada uno de los CD`S educativos utilizados para tal fin.

Es importante aprovechar el Diplomado de la Articulación de las Tecnologías de Información y Comunicación TIC para generar un proyecto que sirva para estimular el desarrollo y enriquecimiento de las estructuras intelectuales de los niños del nivel de transición, así como para desarrollar las habilidades lingüísticas.

Los niños de esta edad son muy sensibles al tema de los animales, además muchos de ellos viven en zonas semi-rurales, donde pueden interactuar frecuentemente con ellos.

La novedad de la tecnología y la variedad de las ayudas didácticas, logrará centrar la atención de los niños y mejorar la pronunciación en ellos, ampliando a su vez su vocabulario.

2.5 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Estimular el desarrollo y enriquecimiento de las habilidades cognitivas y lingüísticas del niño del nivel Preescolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Desarrollar actividades de mejoramiento de la pronunciación con la ayuda de las Tecnologías de información y Comunicación.

- Integrar las dimensiones cognitiva y comunicativa del nivel de transición, mediante el tema de los animales.

- Promover la vinculación del grupo a procesos participativos a través del tema de los animales, utilizando como material de apoyo la Articulación de las Tecnologías de Información y Comunicación TIC, entre otras.

- Desarrollar en el niño el conocimiento, el respeto y el cuidado por los seres de la naturaleza

- Aumentar en los niños el nivel de conocimiento acerca de los animales.

2.6 PRODUCTOS ESPERADOS

Al finalizar el presente proyecto, los niños del nivel de transición 06 de la I. E. San Antonio de Prado, sección Carlos Betancur B., estarán en capacidad de:

- Los niños tendrán una mejor pronunciación y articulación de las palabras.

- El vocabulario de los niños será más amplio.

- Los niños diferenciarán algunas características de los animales, como:

Hábitat, alimentación, utilidad.

2.7 METODOLOGÍA

La metodología empleada para el presente proyecto será práctica, teniendo

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