HERRAMIENTAS PARA LA OBSERVACIÓN Y EL ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Benemérita y Centenaria Escuela Normal del

Estado de Durango

Lic. Educación Primaria

HERRAMIENTAS PARA LA OBSERVACIÓN Y EL ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

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Alumna: Wendy Yeraldine Saracho Dominguez

Docente: Dr. José Bernardo Sánchez Reyes

Semestre y grupo: 1 “B”

Número de lista: 20

Fecha: 08/09/2021

CÓMO HACER INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

 FUNDAMENTOS Y METODOLOGÍA

Juan Luis Álvarez-Gayou Jurgenson

Paidós Educador

Introducción

El objetivo principal del trabajo de Álvarez-Gayou, J.L. (2014) es objetar en esta obra detalladamente lo que distingue a la investigación cualitativa de la cuantitativa, aclarando e ilustrando sus distintas vertientes, así como mencionar los procedimientos más comunes para recolectar los datos que se necesitan al momento de realizar una investigación cualitativa, la cual se concreta por medio de un conjunto de métodos o técnicas, entendiendo que éstas hacen referencia a las distintas formas mediante las cuales los investigadores cualitativos obtienen la información que buscan en sus estudios. Dentro de este conjunto de técnicas se encuentran la entrevista y la observación, piezas fundamentales para la elaboración de un proyecto de investigación cualitativa, del que también se hace mención en la lectura con la finalidad de que el lector conozca e identifique además de los fundamentos teóricos, los aspectos prácticos, pues estos le permitirán conocer el proceso de cómo llevar a cabo un proyecto de investigación cualitativa y cómo aplicar estas metodologías a su campo de saber.

Desarrollo

A partir del momento en el que empieza nuestro desarrollo como persona, la observación nos permite iniciar nuestra relación y conocimiento del mundo. A diferencia de la observación cotidiana, la observación que tiene fines científicos es sistemática y propositiva. Esta observación no implica solo obtener datos visuales, sino que también requiere de contacto directo con el(los) sujeto(s) o realizarse mediante el registro de los sujetos en fotografía, grabación sonora, o videograbación y después estudiarla.

Desde el paradigma cuantitativo, existen dos tipos de observación: la no participante y la participante. De este modo en los textos cualitativos se habla de la observación participante. La observación pasa por diferentes etapas. La primera tiene relación con la elección del entorno donde se realizará ésta y depende del mero interés del investigador o de la facilidad de acceso a determinado sitio. Toda fase inicial de la observación se considera descriptiva, y conforme el investigador se adapte más con el grupo, le permitirá focalizar su observación.

Existe otra forma de observación llamada autoobservación, que se caracteriza porque el observador se coloca en la misma situación que el observador para tener una comprensión existencial del mundo que la persona en estudio percibe y siente. La observación es un instrumento de análisis valiosa que proporciona información interesante.

Las entrevistas, otro método utilizado para recopilar información en la investigación cualitativa, tienen como objetivo comprender el mundo desde la perspectiva del entrevistado y analizar el significado de su experiencia. Para la comprensión de la entrevista cualitativa es fundamental el tema a tratar, ya que éste hace referencia a la vida de la persona entrevistada y su relación con la propia vida. Realizar entrevistas para una investigación cualitativa requiere de una estructurada planeación: Selección del tema, que implica una clarificación conceptual y análisis del tema que se investigará; Diseño, que tiene en cuenta el conocimiento buscado y sus implicaciones éticas; Entrevista, es necesaria una guía y una actitud reflexionando el conocimiento que se pretenden alcanzar; Transcripcion, una preparación con propósitos de análisis, del material obtenido de la entrevista; Análisis, hace énfasis en las decisiones acerca de la base de las preguntas y de los objetivos de estudio; Verificación, un estudio basado en entrevistas, corresponde al propósito de lo que se busca investigar y por último la preparación del informe, que corresponde a preparar la comunicación final del estudio. Un buen entrevistador conoce suficiente el tema que aborda, presenta claridad al momento de expresar las preguntas y sensibilidad de escuchar con atención y cuidado lo que se dice.

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