Habitos De Estudio
Enviado por maryoc05 • 10 de Marzo de 2013 • 7.182 Palabras (29 Páginas) • 1.068 Visitas
ÍNDICE
CAPÍTULO I
Página.
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN 14
1.1 Planteamiento del Problema 14
a) Caracterización del problema 14
b) Enunciado del problema. 16
1.2 Objetivos de la Investigación 16
a) Objetivo general 16
b) Objetivos específicos 16
1.3 Justificación de la Investigación. 17
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL 19
2.1 Antecedentes 19
2.2 Bases Teóricas de la Investigación 24
2.2.1 Hábitos de estudio 24
A. Definición de hábitos de estudio 24
B. Importancia de los hábitos de estudio 27
C. Factores que intervienen en la formación de
hábitos de estudio 28
D. Métodos de estudio 31
a) Definición del método de estudio 31
b) Tipos de métodos de estudio 32
c) Relación entre método y hábitos de estudio 36
d) Diferencias entre métodos y técnicas de estudio 36
E. Importancia de la motivación en la adquisición
de hábitos de estudio 37
2.2.2 Rendimiento académico 38
A. Definición de rendimiento académico 38
B. Importancia del rendimiento académico 40
C. Características del rendimiento académico 41
D. Factores que influyen en el rendimiento académico 42
a) Factores endógenos 42
b) Factores exógenos 45
2.2.3 Hábitos de estudio y rendimiento académico 47
A. Relación entre hábitos de estudio y rendimiento
académico 47
CAPÍTULO III
SISTEMA DE HIPÓTESIS 50
3.1 Hipótesis General 50
3.2 Hipótesis Especificas 50
CAPÍTULO IV
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 52
4.1 Tipo y Nivel de la Investigación 52
4.2 Diseño de la Investigación 53
4.3 Población y Muestra 54
4.3.1 Población 54
4.3.2 Muestra 55
4.4 Definición y Operacionalización de las Variables y
Los Indicadores 55
4.4.1 Operacionalización de la variable hábitos de estudio 56
4.4.2 Operacionalización de la variable rendimiento
Académico 58
A. Operacionalización de la variable rendimiento
académico para el área de comunicación integral. 58
B. Operacionalización de la variable rendimiento
para la sub área de psicología 59
4.5 Técnicas e Instrumentos 60
CAPÍTULO V
RESULTADOS 65
CAPÍTULO VI
DISCUSIÓN 73
CAPÍTULO VII
CONCLUSIONES 81
CAPÍTULO VIII
RECOMENDACIONES 83
CAPÍTULO IX
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 85
CAPÍTULO X
ANEXOS 90
ÍNDICE DE CUADROS
Página
Cuadro N° 1 Composición de la Población 54
Cuadro N° 2 Opéracionalización de la variable hábitos de estudio 56
Cuadro N° 3 Operacionalización de la variable rendimiento académico para el área de comunicación integral 58
Cuadro N° 4 Operacionalización de la variable rendimiento académico para la sub área de psicología 59
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Página
Gráfico N° 1 Trilogía de los hábitos de estudio 26
Gráfico N° 2 Factores que intervienen en la formación de hábitos de estudio 30
Gráfico N° 3 Método de estudio 31
Gráfico N° 4 Método de estudio EPLERR 33
Gráfico N° 5 Método de estudio ECLRR 35
Gráfico N° 6 Relación del método con la técnica de estudio 36
Gráfico N° 7 Rendimiento académico 44
Gráfico N° 8 Factores que determinan el rendimiento académico 47
Gráfico N° 9 La motivación en el rendimiento académico 49
ÍNDICE DE TABLAS
Página
Tabla N° 1 Relación entre hábitos de estudio y rendimiento académico en el área de comunicación integral y la sub área de psicología 65
Tabla N° 2 Muestra según habito de estudio de los estudiantes en el área I 66
Tabla N° 3 Muestra según hábitos de estudio de los estudiantes en el área II 67
Tabla N° 4 Muestra según hábitos de estudio de los alumnos en el área III 68
Tabla N° 5 Muestra según hábitos de estudio de los estudiantes en el área IV 69
Tabla N° 6 Muestra según hábitos de estudio de los estudiantes en el área V 70
Tabla N° 7 Muestra según hábitos de estudio de los alumnos 70
Tabla N° 8
Muestra según rendimiento académico en el área de comunicación integral y la sub área de psicología 71
Tabla N° 9 Muestra según situación laboral 72
RESUMEN
Esta investigación establece la relación existente entre hábitos de estudio y rendimiento académico en el área de comunicación integral y la sub área de psicología de los alumnos del Instituto Superior Pedagógico Privado “Uriel García” del Cusco en el año 2005. El tipo y el diseño de investigación empleado es el descriptivo correlacional, siendo el objetivo determinar el grado de relación que existe entre las dos variables citadas. La población está constituida por todos los alumnos de la carrera profesional de Educación Primaria que suman 441, definida la unidad de análisis se determina el grupo muestra integrado por 81 estudiantes del quinto ciclo de la carrera profesional citada, de ambos sexos en los turnos mañana y tarde, a quienes se aplicó el inventario de hábitos de estudio y las pruebas para el área y la
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