Hacer un esquema con las ideas principales del texto "La pedagogización de la infancia".

Pontificia Universidad Católica del Ecuador[pic 1]

Facultad de Ciencias de la Educación Carrera de

Educación Inicial – Educación Básica

Modalidad Semipresencial

Nombre: Michelle Neira   Fecha: 16 de Julio de 2016   Docente: Pedro Bravo

Actividad 1

1. Hacer un esquema con las ideas principales del texto "La pedagogización de la infancia".

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Actividad 2

Realizar un ensayo que relacione pedagogía-escuela-infancia-poder.

     A través del siguiente ensayo quiero dar a conocer uno de los puntos que se dieron en la modernidad que fue la pedagogización de la infancia, el poder que se tuvo en los niños y la discriminación hacia ellos haciéndoles seguir un margen estricto de barias reglas y por otro lado son objetos de dos procedimientos uno el construir un campo de estudio de análisis y a la vez partir del seno familiar  y como COMENIUS  también representan una parte fundamental en esta pedagogización que se ira detallando en el presente ensayo.

     La infancia discriminativa se da por ciertas carencias que puede tener el niño en comparación con el adulto de esta manera es obligado a salir de casa superando así estas carencias, ya sea por falta de capacidades en la familia o por tiempo y ocupaciones; de esta manera la niñez es acogida por las instituciones para garantizar suplir esas carencias. Los niños son educados envase a la vigilancia disciplinaria si así se lo puede decir obteniendo el poder el maestro, creando la pedagogía estrategias que permitan la permanencia en los centros educativos a los niños, junto con el diseño de formas de castigo.

   El Comenius representa el inicio de la pedagogía el cual se basa en el método didáctico que tiene en cuenta el comportamiento de los estudiantes siendo la disciplina un elemento que se tiene en cuenta solamente si  es necesario y usando los castigos públicos para dar ejemplo  , de esta forma la escuela se convierte también en un centro disciplinario donde los alumnos no tienen voz ni voto propio y como lo mencione anteriormente están en el poder de los maestros y de esta pedagogía rigurosa creada para ellos.

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