Herramientas de Evaluacion

La evaluación es un proceso que sirve para hacer más fácil la identificación de los avances o dificultades que tienen los niños en sus procesos de aprendizaje.

Existen tres momentos para realizar la evaluación son: al inicio del ciclo escolar, llamada diagnostica, la evaluación intermedia y final, se realiza a mitad del ciclo escolar y se compara con la evaluación inicial y por último la evaluación permanente, que se lleva a cabo durante todo el ciclo escolar y sirve para identificar las áreas de oportunidad de los alumnos y poder hacer modificaciones en el plan de trabajo.

Para realizar la evaluación se le recomienda al docente basarse en distintos instrumentos en los que hay información como:

*Expediente personal de los alumnos*

-Ficha de inscripción y acta de nacimiento, para tener los datos personales del niño.

-Entrevista del docente a las familias, sirve para que el docente conozca un poco más sobre intereses, gustos, dificultades, etc. del niño.

-Registro de observaciones del niño.

*Diario de trabajo*

Son notas breves acerca de algún aspecto relevante o manifestaciones de los niños durante la jornada de trabajo.

Se sugieren algunos cuestionamientos que guíen el registro:

• Manifestaciones de los niños ante el desarrollo de las actividades ¿se interesaron?, ¿todos se involucraron?, ¿qué les gustó o no?, ¿les implicaron desafíos?, ¿resultó útil como se organizó al grupo?

• Autoevaluación reflexiva de su intervención ¿cómo lo hice?, ¿cómo es mi interacción y diálogo con los niños? ¿Qué necesito modificar en mi práctica?

*Portafolios*

Es una colección de los trabajos o producciones que ilustran el esfuerzo, progreso y logros del niño.

• Dibujos, pinturas u otras obras de arte de los niños.

• Fotografías o videos de los niños que den cuenta de desempeño en el desarrollo de situaciones de aprendizaje.

• Reportes, notas o comentarios de tareas de investigación o trabajos extra clase

*Listas de cotejo*

Son una opción para registrar de una forma sencilla y clara el seguimiento en el avance progresivo de los aprendizajes, es útil para el registro de observaciones de forma más estructurada, incluye un conjunto de afirmaciones a observar en el proceso, o bien el registro de la presencia o ausencia en la actuación o desempeño del niño.

Los docentes pueden diseñarlas con un propósito específico para facilitar sus registros de observación, por ejemplo; para el registro de los aprendizajes esperados o las competencias que se favorece, de los niveles de avance en el logro de los aprendizajes, sea por alumno(a) o por el grupo, de la frecuencia en el uso de los materiales, entre otros.

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