Herramientas de estudio.

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El siguiente material es una pequeña caja de herramientas, que las personas si quieren pueden abrirla,  servirse de una idea, algún elemento, hacer una lectura global, etc., como si se tratara de un destornillador o de unas pinzas. Pueden agregarle otros elementos o pueden no utilizarla y ocupar sus propias herramientas.[pic 2]

La finalidad que tiene esta caja de herramientas es la de servir como una orientación a la hora del trabajo intelectual y/o como apoyo para aclarar algunos significados de términos que son de uso cotidiano en el proceso de enseñanza – aprendizaje, los cuales han sido elaborados desde la didáctica. Les puede ser muy útil para su estudio personal.

LECTURA COMPRENSIVA.

Mucho se ha dicho y escrito acerca de cómo leer para sacarle más provecho a esa tarea. Sólo algunas ideas te queremos acercar.

Si lo que tenés o querés leer es un material desconocido, conviene que atiendas al título, lo hojeés, observes cómo está presentado (ítems, capítulos, partes). Esto permitirá darte una idea del tema que se trata, su organización. Luego, puedes hacer una lectura rápida con el fin de que tengas una idea general de los temas que son tratados. Esta lectura apunta a una comprensión global y a evaluar el nivel de dificultad que el texto ofrece.[pic 3]

Seguidamente, puedes realizar una lectura más detallada e intentar analizar el contenido, desmenuzarlo, leerlo parte por parte tratando de comprenderlo con profundidad. Por último, y como para volver a unir aquello que fue separado en la lectura anterior, realizá una última lectura que te permite integrar lo analizado parcialmente y así comprender su sentido total.

Desde luego, las cuestiones que presenta un texto pueden ser analizadas y discutidas con uno mismo o grupalmente.

El trabajo grupal es una alternativa que enriquece el aprendizaje, el intercambio de conocimientos, ideas y puntos de vista.

Probablemente ya tengas alguna experiencia en actividades grupales y sabrás que no todo resulta tan fácil. Esto se debe a que se presentan dificultades porque nos encontramos con otros que tienen modalidades de trabajo muy diferentes a la propia. No obstante, recuerda que siempre podemos obtener nuevos aprendizaje, y esto requiere de un tiempo.

IDEAS PRINCIPALES - IDEAS SECUNDARIAS:

La Idea principal  (I.P.): es el concepto más importante de un texto. Su primordialidad radica en que es esta noción la que le da sentido a todo el escrito y alrededor de la cual giran todas las otras ideas expuestas. En un texto puede haber una o más ideas expuestas. Su localización resulta indispensable para lograr una correcta comprensión del escrito. Es la unidad de pensamiento contenida en cada párrafo, contiene el núcleo del pensamiento del autor.  Para identificarla y, luego seleccionarla, es necesario que previamente evalúes todo el material que te brinda el texto y:

a) Te preguntes ¿Cuál es el mensaje que quiso expresar el autor?

b) Subrayes aquella idea que extraída del texto, cobra sentido por sí misma, perdiendo sentido el párrafo completo.

c) Subrayes la menor cantidad de palabras posibles, sin que la idea pierda sentido, claridad y comprensibilidad.

d) Resaltes la idea que quieres destacar, subrayándola con línea continua o con un color vistoso

e)         No subrayes dos veces la misma idea, seleccionando la que te resulte más clara, completa y comprensible.

f) Presta atención!, por lo general, cada párrafo contiene una idea principal; sin embargo, puede ocurrir que encuentres más de una en algún párrafo o que no encuentres ninguna.[pic 4]

La Idea secundaria (I.S.): es aquella que explica y amplía la I.P., y le sigue en orden de importancia.

Te proponemos subrayar las ideas secundarias con dos líneas cortadas, dos líneas o color diferente al que utilices para subrayar las ideas principales, esto facilitará la distinción de unas y otras.

Es importante que, al analizar un texto, realices al menos, dos lecturas (una global y otra comprensiva) ya que te resultará más fácil localizar con precisión las I.P. y las I.S. aprovecharás mejor el tiempo y evitarás detenerte en detalles poco relevantes.

PALABRA CLAVE

Una vez realizado el trabajo con los párrafos, es necesario buscar las palabras claves que son aquellas que por su significado o por su posición estratégica dentro de una oración, adquiere mayor importancia.

Las palabras claves (P.C.) por su significado son las que expresan el concepto o idea fundamental, que las demás palabras de la oración complementan.  Buscarlas y encontrarlas, equivale a reducir las acciones a lo mínimo y necesario, para la óptima comprensión de lo expresado en el texto.  Dicho de otra manera, la palabra clave es la que condensa lo más importante de cada idea u oración.  Hallar la P. C. facilita el paso siguiente, el de identificación de las ideas principales de cada párrafo.[pic 5]

A la vez, las palabras claves por su posición estratégica dentro de la oración, son las que cumplen la función de nexos.  Pueden ser palabras-señales o palabras funcionales.  Sirven para, detectar la cronología de los hechos, para llegar a conclusiones, etc.  Estas palabras se clasifican en:

Palabras claves de avance: Las que marcan un paso hacia delante en las ideas que plantea el autor.  Indican que el pensamiento sigue en la misma dirección. Ejemplos de este tipo de palabras son: por qué; puesto que; finalmente; en conclusión, etc.

Palabras claves de pausa: Son las que reflejan que, momentáneamente, el pensamiento se detiene.

Son ejemplos de ellas: porque; por lo tanto; entonces; por ejemplo; con tal que; como; que; especialmente, etc.

Palabras claves de retroceso: Son esas palabras que indican un cambio de dirección en el pensamiento.

Entre otros ejemplos, citamos palabras como: en realidad; sin embargo; pero no obstante, etc.

NOTAS MARGINALES: son aquellas notas que se toman al margen de un texto con el fin de destacar una idea principal o de interés, permitiendo una relectura rápida de los conceptos principales de dicho texto.

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