IDEA 1. EDUCACIÓN Y EQUIDAD

IDEA 1. EDUCACIÓN Y EQUIDAD

La educación es un factor fundamental en la consolidación de una sociedad más  equitativa, dos de las razones primordiales para afirmar esto, es que en primer lugar se ha podido constatar que quienes no tienen acceso a la educación carecen de las competencias que los habilitan para una inserción laboral exitosa, como consecuencia de ello, estos sujetos excluidos del sistema educativo son además marginados del principal mecanismo social de distribución de la riqueza que es el mercado de trabajo. Por otra parte quienes no reciben educación tiene muy pocas posibilidades de tener un pleno ejercicio de sus derechos y de participar,  lo cual se constituye en un debilitamiento de la ciudadanía.

No obstante es insuficiente la existencia de servicios educativos, sino se cuenta con una relación dialéctica entre dos elementos fundamentales del aprendizaje como lo son la educabilidad y la Enseñabilidad.

Por su parte la educabilidad se refiere a una cualidad humana, a un conjunto de disposiciones y capacidades, que permiten a una persona recibir influencias para construir su conocimiento y está íntimamente ligada a nuestra naturaleza humana, a un profundo deseo de perfectibilidad, en este sentido es necesario considerar que la educabilidad de cada ser humano esta potenciada o limitada por el momento histórico y el contexto que le rodea, así pues, las condiciones de muchos países latinoamericanos como el nuestro en los que se evidencia violencia y pobreza extrema, pueden estar dificultando los procesos de desarrollo psicobiológico necesarios para ejercer la educabilidad de niños y jóvenes y en consecuencia perjudicar los procesos de aprendizaje.

Por otra parte, la enseñabilidad, se refiere a una característica de los conocimientos producidos por la humanidad y sistematizados en saberes, disciplinas o ciencias, los cuales portan en sí sus dimensiones intelectual, ética y estética. La enseñabilidad está ligada al ejercicio pedagógico del educador y a las condiciones de la enseñanza, en las que nuevamente se avizoran las limitantes de los sistemas y las políticas educativas.

De este modo, la articulación entre el potencial formativo (enseñabilidad) de los conocimientos y las condiciones de los sujetos de la educación (educabilidad), remite necesariamente al debate sobre los problemas y las teorías relacionadas con la formación, el aprendizaje, la enseñanza, la didáctica y las didácticas, la comunicación y la relación pedagógica, y los dispone como factores que intervienen en la consecución de los fines educativos que la humanidad y cada sociedad establecen como ideales.

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