IDENTIFICACIÓN DE META
Enviado por NancyFC • 6 de Julio de 2013 • 355 Palabras (2 Páginas) • 2.193 Visitas
El uso de recursos multimedia para el aprendizaje de las matemáticas en preescolar.
Introducción
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia (RAE).
El curso está diseñado para alumnos de preescolar entre 3 y 6 años de edad. Se pretende llevarlo a cabo durante el ciclo escolar 2013-2014. Se obtendrán alumnos interesados y con deseo de continuar aprendiendo el tema de las matemáticas, desarrolladas de una manera creativa, dinámica y vanguardista.
¿Qué es lo más importante que los estudiantes deben ser capaces de hacer y saber como resultado de conocer las matemáticas?
Declaración de meta corta
Los alumnos al terminar el curso, adquirirán habilidades matemáticas a través del uso de recursos tecnológicos, para aplicarlas en su vida cotidiana.
Declaración de meta extendida
Al término del curso, los estudiantes desarrollarán habilidades matemáticas y mostrarán mayor interés y aplicación de las mismas en su vida cotidiana; conocerán la serie numérica y desarrollarán los principios del conteo, mejorarán su capacidad para la resolución de problemas, comprenderán el aspecto de ubicación espacial, secuencias y ampliarán su conocimiento respecto a figuras geométricas.
Clasificación de de la meta de acuerdo a la taxonomía de Gagné
Información verbal, que el estudiante debe aprender son:
• Enunciar la serie numérica correctamente, utilizar términos matemáticos adecuados como el nombre de figuras geométricas.
• Conocer y comprender conceptos matemáticos como suma (agregar), resta (quitar), igualar, comparar, reunir; unidades de medida como litro, mililitro, centímetro, metro.
Habilidades intelectuales:
• Identificar los conceptos matemáticos y ponerlos en práctica en su vida cotidiana (resolución de problemas).
Estrategias cognoscitivas:
• Razonar sobre los procedimientos que le permitan resolver una situación planteada.
Actitudes:
• Disposición para aprender matemáticas.
• Entusiasmo y perseverancia en el desarrollo de actividades.
Destrezas motoras:
• Manejo apropiado de los instrumentos.
Lista de pasos mayores
Paso 1.
El alumno identificará términos matemáticos básicos a través de la observación.
Paso 2.
El alumno describirá los términos y conceptos para conocer sus saberes previos.
Paso 3.
El alumno empleará y practicará su conocimiento a través de recursos tecnológicos, mediantes prácticas guiadas por un adulto.
Paso 4.
El alumno analizará y elaborará sus propias hipótesis respecto a los contenidos matemáticos
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