INFORME INICIAL

JARDIN DE INFANTES

NOMBRE ALUMNO:

SECCION: PRIMERA B - SALA CELESTE

TURNO: MAÑANA

DOCENTE:

AÑO:2022

INFORME INICIAL:

Este periodo inicial ha sido difícil para ......... Le generó mucha angustia la permanencia en el jardín. En algunos momentos insistía pidiendo a su mamá. Paulatinamente junto a la familia y a las docentes fuimos trabajando para que pueda transitar este nuevo espacio. Al principio necesitaba diferentes elementos de apego tales como dejarse la mochila y la campera puesta o que la docente le prestara algún juguete que le gustara.

Estas últimas semanas se ha observado que ingresa sin inconvenientes y sin necesidad del acompañamiento de la familia. Enseguida se acerca a la docente y permanece junto a ella hasta poder soltarse y participar de las actividades independientemente.

En el accionar cotidiano, ha incorporado hábitos para el desarrollo progresivo de su autonomía e independencia, adquiriendo y afianzando prácticas de orden e higiene.

Es un niño alegre, cariñoso, sensible y conversador. Siempre trata de manifestar lo que le pasa ya sea para pedir ir al baño, agua, cereales, si quiere algún juguete o para informar a la docente algo que sucede en la sala, con algún compañero/a o simplemente comentar algo de su hogar.

Aceptó normas, pautas y límites establecidos por la docente y sus pares.

Frente al grupo se mostró participativo y colaborador con sus compañeros, asumiendo actitudes solidarias.

Reconoce sus pertenencias como mochila y abrigo. Está esforzándose cada día más por guardarlos y ordenarlos.

En la unidad didáctica:” La peluquería” reconoció y seleccionó los diferentes roles dentro del juego junto a sus pares.

También participó de secuencia de “lavado de manos” comentando acerca de la importancia y de qué manera se deben utilizar los elementos para el correcto uso (jabón, agua y alcohol)

Dentro del juego prefiere los de construcción (bloques, maderas, ladrillos) como en los de dramatización: utensilios de cocina, elementos de tecnología (teléfonos, teclados, mouse), autos, material no convencional (tapas, envases plásticos, etc.) y rompecabezas.

En el área de matemáticas se encuentra en proceso de realizar conteo para resolver diferentes problemas a través de las distintas secuencias didácticas de bowling y emboque

Se observa un vocabulario muy fluido. Prevalece lo verbal sobre lo gestual. Puede poner en palabras sus emociones. En los momentos literarios muestra interés y disfrute por la escucha de cuentos y narraciones realizadas por la docente. Le agrada observar las ilustraciones. Realiza comentarios acerca de la historia narrada y escucha atento los comentarios de sus compañeros y aportando los propios.

En este periodo se leyeron cuentos de la colección “Federico crece” de la

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