INTEGRACIÓN FRENTE A INCUSIÓN

UNIDAD 1INTEGRACIÓN FRENTE A INCUSIÓN

Se ha producido un cambio del concepto integración por el de inclusión plena, x diversos motivos.

1. Incluir a todos los niños a vida educativa y social, no sólo colocarlos en clases normales.
2. Se abandona el termino integración porque supone reintegrar a alguien de la escuela o la vida que había sido excluído.El objetivo no dejar a nadie fuera de la vida escolar.
3. Escuela inclusiva  consiste  en construir un sistema que incluya y este estructurado para satisfacer las necesidades de cada uno, la responsabilidad se sitúa en el personal de la escuela que debe preparar una situación que satisfaga las necesidades de los alumnos.Se ha cambiado la idea de ayudar a los alumnos con discapacidades en escuelas corrientes, para ocuparse a las necesidades de apoyo de cada uno de los miembros de la escuela.

En las comunidades inclusivas los dones y talentos de cada uno se reconocen, estimulan, y utilizan en la mayor medida posible. Cada persona es un miembro  importante y valioso con responsabilidades para apoyar a los otros. Esto ayuda a fomentar la autoestima, el respeto mutuo el orgullo por los logros y el sentido de pertenencia del grupo.

En escuelas donde la comunidad está ausente, no hay lazos entre ellos aumentan los problemas de bajo rendimiento, abandono, drogas, y actividad de bandas juveniles.

Las ventajas de las escuelas inclusivas: todos se benefician con una escuelas  inclusivas porque el modo de establecer comunidades que apoyen y atiendan a todos los alumnos. Todo el esfuerzo del personal se dedican a evaluar las necesidades docentes, a adaptar la enseñanza y a dar apoyo a los alumnos. En las escuelas inclusivas  todos los alumnos, están en aulas ordinarias durante todo el tiempo , todo personal  y recursos pueden dedicarse por entero a la educación especial. Otra ventaja la posibilidad de proporcionar apoyos sociales y docentes a todo el alumnado.

Características de las aulas inclusivas:

-las clases se organizan en forma heterogénea  y se estimula e impulsa  a alumnos y maestros para que se apoyen mutuamente.

*filosofía de la clase: se valora la diversidad, todos  pertenecen a un grupo y pueden aprender de la vida de la escuela y de la comunidad.

*reglas del aula: se presentan los derechos de cada miembro de manera justa e igual y de respeto mutuo.

*enseñanza  adaptada a los alumnos: se presta apoyo y asistencia a los alumnos para ayudar les a conseguir los objetivos  curriculares adecuados, teniendo en cuenta sus características y necesidades.

*apoyos en el aula ordinaria: si un alumno necesita cierto tipo de adaptación curricular o herramienta o técnica especializada para desenvolverse se le proporcionan  en el aula ordinaria y no en un sistema o medio diferente. Promueve las redes naturales de apoyo , en tutelas a cargo de compañeros, redes de compañeros, aprendizaje cooperativo. Tambien que el grupo de maestros trabajen en equipo, una comunidad de ayuda, una colegialidad.

*adaptación de las aulas: cuando hace falta la ayuda de expertos externos para satisfacer necesidades de un alumno, el proyecto curricular no solo se modifica para ayudar a las necesidades sino que la misma clase puede beneficiarse de ayuda similares.

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