INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

AREA: EDUCACION MENCION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

MATURIN – MONAGAS

Asignatura: Integración Educativa del Sujeto con Necesidades Educativas Especiales. COD .591

Informe

INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES.

Asesor Académico Estudiante

Lic. Virginia Hernández Exsi Ramos

C.I 8.368.321

Lapso 2011 - 1

INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES.

(Objetivos 1, 2 y 3)

Análisis de:

Principios básicos que sustentan la Integración Social de las personas con Necesidades Especiales

Marco jurídico y legal que fundamenta Integración Social de las personas con Necesidades Especiales

Marco político legal que fundamenta Integración Social de las personas con Necesidades Especiales

INTRODUCCIÓN 1

DESARROLLO 3

ASPECTOS ESENCIALES DEL PROCESO DE INTEGRACIÓN SOCIAL DE LOS SUJETOS CON NECESIDADES ESPECIALES 3

BASES DE LA INTEGRACIÓN SOCIAL. 16

Bases Filosóficas 16

Bases Psicológicas 17

Bases Pedagógicas 19

Bases Sociológicas 20

PRINCIPIOS DE LA INTEGRACIÓN SOCIAL 21

NIVELES Y TIPOS DE INTEGRACIÓN 23

PAPEL DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES Y MULTILATERALES EN LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES 25

DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES 28

DERECHOS CONSTITUCIONALES DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES EN VENEZUELA 31

LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN VENEZUELA. 37

Resoluciones Ministeriales Que Procuran La Integración Social De Las Personas Con Necesidades Especiales: 38

Resolución 1762 De fecha 09/10/96 38

Resolución 2005 De Fecha 02/12/96 38

Res

Leer Ensayo Completo

Suscríbase

olución 2008 De Fecha Febrero 2008 39

Aspectos Relevantes De La Conceptualización Y Política De La Integración Social De Las Personas Con Necesidades Especiales. 42

CONCLUSIÓN 46

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

INTRODUCCIÓN

Para abordar el tema de Integración como política de Educación Especial es necesario señalar que ésta es concebida como un proceso más que como un objetivo, basada en un compromiso técnico y político, sostenido en los valores de libertad, igualdad y solidaridad, cuyo norte es alcanzar la igualdad de oportunidades

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