INVESTIGACIÓN - LOS ALUMNOS REPROBADOS

El tema en las escuelas de los alumnos reprobados es muy grave porque cada vez son mas y mas los alumnos reprobados la mayoría de los alumnos tienen materias reprobadas , por diferentes motivos como problemas en la familia y le están afectando en las calificaciones, otro motivo podría ser que a los alumnos les aburra la materia y no le importa la escuela y se quieren salir pero los papas no les permiten que se salgan de la escuela porque quieren el mejor camino para sus hijos y que no batallen para encontrar trabajo .  Los papás quieren que sus hijos tengan una carrera y hacen todo lo posible para pagar sus estudios y los hijos no lo aprovechan, no quieren ir a la escuela o no les interesa la escuela. Los alumnos entran al aula con la finalidad de aprender lo que le está diciendo el maestro, pero la mayoría de los alumnos reprobados no ponen atención o están jugando en el aula y interrumpen la clase y los que si quieren aprender no los dejan la mayoría de los reprobados son varones porque no les importa y  algunas mujeres  también tienen reprobadas por seguirle la corriente a los hombres. México es el más afectado porque tiene la tasa más alta de alumnos reprobados, el bajo desempeño de los alumnos. Las materias que mas reprueban los estudiantes son: matemáticas, español, ingles y ciencias, entre otras materias. Los alumnos de grandes no tienen la oportunidad de tener un buen trabajo y es cuando le pesa no haber seguido estudiando y no haber tenido una carrera. Los maestros hacen lo que pueden para que no haiga reprobados pero los estudiantes no aprovechan las oportunidades que tienen, dejan afuera a más alumnos que si quieren estudiar y aprender porque no hay cupo y los que si lo tienen no aprovechan la oportunidad que tienen.  Diferentes estudios muestran evidencias de que la reprobación de los estudiantes en la educación básica no ayuda a mejorar el desempeño académico de los mismos. Incuso, otros estudios afirman que repetir un grado es un primer paso para terminar en la deserción. En este trabajo se analiza el impacto que tiene reprobar o no en educación primaria, en el desempeño de los estudiantes de 15 años, y se compara con el que tienen los estudiantes que reprueban en secundaria.  Se establece una relación entre el porcentaje de estudiantes que reprobaron en primaria respecto al nivel de desempeño en la entidad, esta misma relación se establece para los estudiantes que reprobaron en secundaria. Los estudiantes que repitieron un año escolar en primaria tenían un menor índice socioeconómico que aquellos que no lo hicieron, en tanto para los de secundaria parece invertirse la situación. Los hallazgos muestran que el impacto de reprobar un año o más en la educación primaria se ve reflejado en el desempeño de los estudiantes en la educación media superior. Algunos de los factores que se han encontrado como causas de la reprobación son: el nivel socioeconómico de los padres; la desnutrición de los niños; y la flexibilidad en los horarios de entrada a las escuelas. Es verdad que los maestros consideran normal cierta tasa de fracaso, sucede lo mismo con los padres de familia. Para unos y otros la repetición es una práctica educativa eficaz y, sobre todo, legítima. Basta pedir a maestros, padres de familia o alumnos que imaginen una escuela en la que no haya repetidores y su reacción será de sorpresa, incomprensión y, a veces, de indignación.                                                                                    El repetidor, lejos de beneficiarse con la posibilidad de volver a cursar cierto grado, además del deterioro de su propia autoestima, es etiquetado como no apto para el aprendizaje por sus maestros, sus compañeros y sus padres. México tiene una de las tasas más altas de reprobación en educación básica, lo que se refleja en el bajo desempeño escolar de los estudiantes, en México, el 21.5 por ciento de los estudiantes de 15 años aseguró haber reprobado al menos un año durante su paso por la educación básica obligatoria.

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