Ejemplo de la Investigacion: Motivacion de los alumnos en Secundaria en Educación Física

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INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE CONTINUA EN EDUCACION FISICA

ORIENTACIÓN: Investigación Educativa

TRABAJO PRÁCTICO:

“Adolescencia y Educación Física en nivel medio”

AÑO Y SECCION: 4° “A”

PROFESORA: Sonia Fabbri

GRUPON°10:

• Abot, Marlene.  
• Fuentes, Carla.
• Zampoña, Emilse.

CICLO ELECTIVO: 2016

RESUMEN

Son cada vez menos los adolescentes que participan activamente en las clases de educación física en el nivel medio y que realizan actividad física en el horario extraescolar.

En esta presente investigación, se buscó las posibles causas que generan este déficit de participación de los adolescentes en actividades que impliquen esfuerzos físicos.

Recopilando información de distintas fuentes se trató de llevar a cabo esta investigación donde se pretende concientizar sobre esta problemática al ámbito educativo y a los profesores de educación física, para poder generar un mejor hábito saludable desde la escuela, y luego poder trasladarlo en la vida cotidiana. Y así lograr una mejoría con respecto a dicha problemática.

Las conclusiones del presente trabajo fueron realizadas con los datos recolectados de las entrevistas y encuestas hechas con los alumnos de 4to año del Paulo VI y alumnas de 3er año del C.E.M N°8 de la ciudad de Viedma, Río Negro.

Palabras claves:

• Motivación extrínseca e intrínseca.
• Clima motivacional.
• Actividad física.
• Clases de educación física.
• Teoría de la autodeterminación.
• Teoría de las metas de logro.

Índice

Presentación _                                                Pág. 1

Resumen _                                                Pág. 2

Palabras claves                                        Pág. 2

Índice                                                                

Problema _                                                Pág. 4

Estado del arte                                        Pág. 4

Justificación                                                Pág. 10

Objetivos                                                                    Pág. 11

Marco teórico                                                             Pág. 11

Marco metodológico                                                  Pág. 15

Análisis de datos                                                         Pág. 16

Conclusión                                                                  Pág. 22

Agradecimientos                                                          Pág. 23

Bibliografía                                                                  Pág. 24

Anexos                                                                        Pág. 25

1. Tema: Adolescencia y Educación Física en nivel medio de educación.

1. Problema: La motivación de los alumnos de 3er año del CEM 8 y 4to año del Paulo VI hacia la clase de Educación Física, y su relación con el clima de clase.

Preguntas de investigación:

¿Qué tipos de actividades durante la clase de educación física genera mayor interés en los alumnos?

¿Cuál es la valoración del alumnado respecto a la asignatura?

¿La intervención de los profesores durante la clase de educación física, inciden en los intereses de los alumnos/as por la educación física?

¿Regularmente los alumnos concurren a la clase de educación física?

¿Cuál es el interés de los alumnos por participar en la clase?

¿Cómo influye en los alumnos que las clases de educación física sean fuera del horario escolar?

¿Cómo influyen los docentes en cuanto a la motivación en las clases de educación física?

¿Cuál es el grado de satisfacción de los alumnos por las clases de educación física individualmente y como grupo?

¿Cómo se manifiesta el grado de satisfacción según  la edad y el sexo de los alumnos?

 Estado del arte

Ficha 1

Nombre: Niveles de satisfacción por las clases de Educación Física.

Autor: Fajardo Manuel

Año de realización: Marzo de 2001

Institución ejecutora: Universidad de la Abana (Cuba)

Editorial y año publicación: revista digital Bs As

Contenido: dicha investigación se realizó con alumnos cubanos y chilenos, entre 15 y 18 años, donde se manifiestan los distintos niveles de satisfacción en estas edades, así como el impacto que tiene en la motivación por la clase de ed. Física, un conjunto de insuficiencias y problemas que se presentan en la labor docente educativos.

Ficha 2

Nombre: Motivación e importancia de la educación física.

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