Identidad Nacional

1.- DIAGNOSTICO:

Por medio de un sondeo detecte que las y los estudiantes saben el nombre del país que habitan, el nombre de los estados que conforman Venezuela, actividades culturales y platos típicos de fechas destacadas como semana santa y diciembre algunos ríos importantes, países con los que limita, símbolos nacionales y naturales, algunos sitios turísticos de interés.

Desconocen los hechos históricos resaltantes a lo largo del siglo XX, actividades económicas y cambios ocurridos en la Venezuela petrolera, causas y consecuencias. Evolución política de Venezuela a partir de 1859, dictadura y consolidación de la democracia.

2.- OBJETIVOS:

2.1- GENERAL:

Reconocer los aspectos resaltantes que definen nuestra identidad nacional.

2.2- ESPECIFICOS:

Describir los estados que conforman la República Bolivariana de Venezuela.

Conocer y valorar los personajes ilustres de Venezuela y las acciones en que se destacaron.

Conocer las características económicas, sociales, religiosas, geográficas, históricas, turísticas, naturales, entre otras que definen a Venezuela.

Identificar las expresiones folklóricas de Venezuela.

Resaltar los hechos importantes de la historia, causas y consecuencias del cambio de la Venezuela agrícola a la Venezuela petrolera.

3.- PROPOSITOS:

- Estimular a las y los estudiantes en cuanto a la investigación, rescate y valoración de la identidad nacional, desarrollando al máximo sus capacidades intelectuales, motrices, facilitando la integración y adaptación personal al proyecto.

- Promover los valores de amor y respeto orientado a la patria, conciencia social e identidad nacional. Solidaridad, amistad, actitud cooperativa.

- Es necesario que descubran, investiguen y conozcan como está integrado Venezuela, conocer sus características económicas a través del tiempo, sitios turísticos, costumbres y tradiciones.

Los Ejes integradores en los que se enmarca el propósito del proyecto son:

Independencia, soberanía y defensa integral de la nación: garantiza la formación ciudadana de las y los estudiantes en valores y actitudes ético-socialistas, fundamentada en los principios de la democracia participativa y protagónica, la independencia y la soberanía en sus distintas expresiones, tales como la soberanía alimentaria, territorial y tecnológica, así como los elementos constitutivos de la venezolanidad. Hace énfasis en la lucha por consolidar la independencia. Posibilita la valoración de los símbolos patrios, el reconocimiento de líderes y de la independencia, el legado bolivariano, la convivencia solidaria, la soberanía, la identidad nacional hasta la formación ciudadana para la defensa y seguridad integral para la patria.

Ambiente y Salud Integral: Fomenta los valores necesarios para conservar el medio ambiente que nos rodea. Incentiva el uso de productos reciclados. Identifica los eventos de origen natural, señala las organizaciones encargadas de salvamento y socorro en los eventos naturales.

Biodiversidad y Socio diversidad: Convivir con las personas que nos rodean de una forma armoniosa, sin importar su tradición, costumbre u origen.

Todas las Manos a la Siembra: identifica los estados agrícolas del país, diversidad de productos agrícolas típicos de cada región dependiendo el clima de la zona, diferentes tipos de riego utilizados.

Trompo de los Alimentos: Reconocer los alimentos típicos de cada región, su valor nutritivo y elaboración de recetas dependiendo la fecha y la zona de cada región del país.

Gestión Integral de Riesgo: indicar diferentes tipos de vías de comunicación marítima, aérea y terrestre. Señalar los ríos navegables, aeropuertos existentes en los diferentes estados, carreteras y autopistas que conectan al país. Puentes más importantes de la región.

Ahorro Energético: Clasificación de las fuentes de energía renovables y no renovables, importancia de la energía eléctrica, tipos de energía que se produce en Venezuela, ubicar las plantas generadoras de energía eléctrica en Venezuela, fomentar el uso de la energía limpia o alternativa que reduce el impacto ambiental, indagar sobre las fuentes alternativas de energía como la orimulsión, carbón y gas natural.

Desarrollo de los Contenidos del Área de Lengua y Literatura

BLOQUE: El libro, la información, la investigación.

RELACION DE COMPETENCIAS E INDICADORES

COMPETENCIAS INDICADORES

Afianza el desarrollo de su capacidad de investigación y búsqueda permanente de la información. Interactúa con diversos tipos de materiales escritos para la búsqueda de información.

Reconocen las partes que conforman un libro.

Elabora reseñas bibliográficas de libros seleccionados.

Utiliza el diccionario para buscar significados, ampliar su vocabulario y revisar la ortografía de vocablos.

Realiza investigaciones siguiendo las normas establecidas.

Utiliza la observación, entrevistas, encuestas, y visitas de reconocimiento como recurso para realizar investigaciones.

Realiza el registro de sus investigaciones a través de notas, subrayado y elaboración de fichas bibliográficas.

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