Impacto De La RIEB En La Educacion

LA RIEB Y SU IMPACTO EN MI PRÁCTICA DOCENTE

Este ensayo, tiene como principal objetivo, reflexionar acerca de los beneficios que he obtenido al aplicar la nueva Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) y el impacto que ha dejado tanto en mi vida profesional, como en la relación que llevo con mis alumnos, maestros y padres de familia. La manera en que me desempeño como docente en mi trabajo diario para lograr los objetivos propuestos por los programas de educación. Es el quehacer educativo que llevo a cabo día a día, la labor de facilitar a mis alumnos no solo los conocimientos que se imparten en la escuela, como el aprender a leer, a escribir, a contar, etc., sino también, el de inculcar los valores, hábitos y actitudes que como persona he desarrollado, y que me he propuesto inculcar en mis alumnos, tales como el respeto, la responsabilidad, la igualdad, el amor y las buenas actitudes hacia la vida y el medio ambiente.

Para el logro de estos propósitos, he tratado de utilizar algunas metodologías del aprendizaje como:

* El método deductivo, en el que se empieza a presentar al alumno la temática desde lo general a lo particular: por ejemplo en primer grado, se les presenta a los alumnos una oración o una palabra completa para después desglosarla y analizar por cuántas palabras o letras está compuesta y cuáles son.

* El juego: actividades lúdicas que consisten en presentar a los niños diversos juegos en los que ponen en práctica sus habilidades, por ejemplo, de matemáticas al jugar con los dados en el caminito, en serpientes y escaleras o la lotería.

* La investigación, en la que los alumnos indagan en temas de su interés, para después exponerlos frente al grupo

Hay otros métodos que probablemente he utilizado, tal vez sin darme cuenta, pues se ha trabajado tanto individualmente, como en binas, en equipos o en grupo.

Todas estas metodologías, se han implementado con un enfoque educativo, cognitivo, en el que se pretende que los alumnos logren aprender los contenidos de enseñanza, identificando primero los conocimientos previos para partir de ellos, activar esos conocimientos y luego vincularlos con la nueva información, para utilizarlos en los problemas que se les presenten en la vida real.

Así mismo he tratado de trabajar con un enfoque constructivista, en el que el alumno aprende de sus propias experiencias, que dan como resultado un aprendizaje personal que él mismo construye.

Mi rol como docente, es facilitar y compartir con mis alumnos los conocimientos que he obtenido a lo largo de mi preparación, así como inculcar en ellos los buenos valores y actitudes para enfrentarse a la vida, encaminarlos hacia un buen futuro, motivarlos a ser alguien en la vida, a ser individuos útiles para la sociedad, así como tener el compromiso de mantenerme actualizado para enfrentar los nuevos retos y problemas que se nos presentan a diario y ofrecer una mejor educación a la nueva sociedad.

Dentro de mi rol como docente, entra también el llevar a cabo la planeación, ya que ésta nos ayuda a idear las actividades que, de acuerdo a las necesidades de nuestro grupo, nos ayudarán a cumplir con los objetivos de cada tema. Además de que nos sirve para llevar un seguimiento de los que ya hemos alcanzado con los alumnos y los que nos falta reforzar y así, buscar nuevas actividades y estrategias para lograr esos objetivos.

Así mismo, dentro de la planeación, es necesario agregar la evaluación, donde especificamos cuáles serán los elementos que nos apoyarán para saber si el alumno logró o no los objetivos. Dentro de este aspecto, trato de tomar en cuenta diferentes aspectos del alumno, como lo son: el cumplimiento del trabajo en el salón, las tareas, el comportamiento o la actitud que toman al trabajar, y no solo centrarme en la calificación que obtienen de los exámenes bimestrales.

Tener en cuenta que la evaluación no solo es para nuestros alumnos, sino que debemos estar conscientes de que también es necesaria una autoevaluación de nuestro trabajo, para saber qué es lo que si me funciona y lo que no, en qué estoy fallando y cómo puedo mejorar, para esto podemos basarnos en los resultados de nuestros propios alumnos.

La RIEB (Reforma Integral de la Educación Básica), entra primeramente con preescolar en el 2004, luego con secundaria en el 2006 y en el 2009 con primaria, regida por un acuerdo internacional con el propósito de favorecer la educación básica como resultado de la necesidad que tiene México para ofrecer un ciudadano prometedor en cada alumno.

La RIEB es la principal estrategia para cumplir con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida, elevar la calidad de la educación básica, para que los alumnos mejoren su nivel de logro educativo y contribuyan al desarrollo de una mejor sociedad.

Los propósitos de esta reforma, se centran en atender los nuevos retos que hoy en día enfrentan nuestros alumnos en una sociedad que cambia constantemente, por medio de la formación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar todo su potencial, y en lograr una mayor articulación y continuidad entre los niveles que conforman la educación básica: preescolar, primaria secundaria. (Plan de estudios 2011, Educación Básica, SEP)

Esta nueva reforma, propone la metodología del trabajo por proyectos que respondan a las nuevas necesidades de la formación de los alumnos, que consiste en presentar en el aula, situaciones didácticas reales, que promuevan que los estudiantes pongan en práctica una serie de habilidades, actitudes y conocimientos, que establezcan el escenario para desarrollar competencias para desenvolverse en la vida actual, para lo cual, el profesor debe planear la secuencia didáctica que favorezca el aprendizaje esperado.

El trabajo por proyectos, es una metodología que en lo personal me ha dado buenos resultados, pues en ésta se pretende ver los distintos temas de todas la materias, de una manera transversal.

Es decir relacionando los temas de español, con ejercicios y actividades de matemáticas, ciencias naturales, geografía, de formación cívica y ética, educación física y artística.

Otro de los aspectos en los que me ha favorecido el trabajar por proyectos, es el darme cuenta que el alumno no viene con la mente en blanco a clase, sino que en su vida diaria él vive experiencias que le van dejando aprendizajes, que quizá él no los ve de esa manera pero en realidad así es, y esto a su vez ha influido también en mi forma de trabajar y de relacionarme con ellos.

Es por eso que al empezar un nuevo tema, siempre entablamos una conversación sobre lo que saben acerca de éste, cómo lo saben, dónde lo han visto y qué más les gustaría aprender, pues es necesario empezar con

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