Inclusiva REFLEXION

REFLEXION

Reflexión A: “La crisis social y ética que atraviesa el país exige pensar la educación inclusiva desde nuevas perspectivas que posibiliten la transformación de las prácticas y las experiencias generadas a partir de ellas” (Peña, 2014):

R// Desde mi punto de vista, la educación siempre ha sido un factor primordial para el desarrollo del ser humano, es allí, donde se adquieren o fortalecen los conocimientos.

La educación en nuestro país ha tenido sus dificultades para el acceso y permanencia estudiantil, aun así, se han ido derrumbando barreras para permitir el acceso educativo a niños, niñas y jóvenes de diferentes zonas.

De esta manera, una educación inclusiva se debe ver desde una perspectiva que permita acoger los educandos sin importar su cultura, costumbres, estrato social y nivel cognitivo, tanto la institución como los educadores deben buscar alternativas para que un educando con necesidades educativas especiales (NEE) pueda acceder a una educación de calidad, es decir, que ellos logren reconocer sus estilos de aprendizajes y puedan implementar estrategias innovadoras y didácticas para el desarrollo de habilidades y capacidades para el transcurso de su vida.

Reflexión B: “Construir una sociedad incluyente cruza por el reconocimiento y la participación social y cultural tanto de los tradicionalmente excluidos, los nuevos grupos minoritarios que diariamente engrosan los territorios y en general de todos aquellos que la construyen y constituyen aspectos para los cuales la educación es una herramienta fundamental en cuanto provee sentidos y significados que por otros caminos son difíciles de conseguir (Peña, 2014).

Desde mi perspectiva la educación en Colombia no ha pasado por los mejores momentos pues desde la poca inversión en la infraestructura muy poco acceso educativo a niños de escasos recursos, y en ocasiones maestros muy poco preparados, en estos momentos se ha invertido un poco más pero han salido otros factores que muy poco lo tienen en cuentan que hay de esos niños con necesidades especiales NEE que no pueden ingresar a una institución educativa porque sus maestros no tienen la capacidad o habilidades para trabajar, y en la ley dice: todos tenemos los mismo derechos a recibir un trato digno y educación y ellos que no pertenecen.

Un maestro debe estar en la capacidad de enseñar y enfrentar los retos que trae la sociedad, no es fácil incluirlos al sistema educativo porque no van a captar al igual que sus otros compañeros pero ellos aprenden despacio pero aprenden de acuerdo al empeño que coloque el docente. Es hora de cambiar ese paradigma educativo y empezar a construir una mejor sociedad libre de exclusión.

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