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Informe De La Direccion


Enviado por   •  5 de Noviembre de 2014  •  246 Palabras (1 Páginas)  •  183 Visitas

REVISION

RESPONSABLE

REGISTRO FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE

Se revisó el diseño y desarrollo curricular a través de una reunión donde cada docente de programa dio su punto de vista de lo que se está desarrollando en sus horas cátedras.

Se articuló la programación desde los lineamientos generales hasta las prácticas concretas de su desarrollo. La revisión se evidencia con las firmas en los documentos y actas.

La revisión se realizócon el Consejo académico a través delCoordinador académico.

Consejo académico

Actas de reunión No.16 de Consejo Académico

17/12/2011

30/01/2012

VERIFICACION

Se aseguró que los resultados del diseño y desarrollo curricular cumplieran con los requisitos establecidos en las NTC y en los elementos de entrada. La verificación se logró mediante:

1. La realización de un seguimiento al finalizar cada módulo con el fin de determinar la concordancia entre lo planeado con lo ejecutado mensualmente.

2. La determinación del porcentaje de cumplimiento a las actividades programas en cada módulo.

Coordinador académico

Proyecto Educativo Institucional (PEI).

PEP

Diagrama de Gantt

GA-RG-048

Manual de convivencia

17/12/2011

30/01/2012

VALIDACION

Se aseguró que las características del producto planificado (resultados del diseño) cumplieran con los PEP resultantes. La validación del diseño y desarrollo se logró mediante:

1. Los procesos de trabajo en el aula de clase, diagnostico periódico del programa y el seguimiento académico a docentes.

2. La revisión de los resultados académicos de cada programa: análisis de los indicadores de promoción.

3. Las pruebas del estudiante, docente y sector productivo a los programas.

Coordinador académico/

Docentes

Control de actividades de recuperación

GA-RG-047

Evaluación del Docente al programa GA-RG-042

Evaluación del estudiante al programa GA-RG-043

Evaluación del sector productivo al programa GA-RG-044

17/12/2011

30/01/2012

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