Informe diagnóstico 3°A

27 de octubre del 2022[pic 1]

Escuela Primaria Federal

Víctor Cervera Pacheco

Clave del CT: 31DPR2081E

Ciclo escolar 2022 – 2023

Informe diagnóstico

3°A

L.E. Lázaro Wilhenry Chí Pérez

El grupo del 3°A cuenta con 27 alumnos, de los cuales 14 son mujeres y 13 hombres; la edad promedio es de 8 y 9 años.

La prueba diagnóstica se aplicó en las áreas correspondientes al segundo grado de las de las asignaturas Español y Matemáticas; se encontró que el 85% de los alumno no pudo contestar de manera autónoma el examen  por lo cual el docente fue guiando las preguntas para poder dar respuesta y acercarse a los conocimientos generales de los alumnos.

Los resultados se describen de manera general a continuación:  

Español:

El 16% del grupo alcanzó el nivel esperado, esto quiere decir que dominan cierto contenido del grado anterior, que pueden resolver su evaluación por sí solo y que tienen la lectura consolidada para el grado de 3ro; por otra parte el 27% se encuentra en desarrollo por lo que casi no recuerdan los contenidos del grado anterior, su lectura es poco fluida y comprenden lo que leen al igual que las instrucciones; el otro 57% de los alumnos se encuentra en requiere apoyo, pero este dato se debe principalmente a su poca o nada consolidación de la lectura.

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Matemáticas:

El grupo demostró un mejor dominio del área de las matemáticas que el de la Lengua Materna, esto es producto del contexto en el que se están desarrollado, usan más las matemáticas en su vida cotidiana; 30% de los alumnos alcanzaron el nivel esperado, esto quiere decir que usan el cálculo mental adecuadamente, que utilizan estrategías para llegar a un dato concreto; 40% del salón se encuentra en el nivel de desarrollo exponiendo que esto revela que usan las matemáticas pero cometen errores en la operaciones convencionales; el otro 30% de los alumnos se encuentre en requiere apoyo, pero de igual forma se debe a la falta de consolidación de la lectura.

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La siguiente tabla demuestra a los alumnos y alumnas repetidores así mismo los que no leen.

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