Informes Algunas de estas conductas han sido modificadas en el transcurso del tiempo que lleva escolarizado, debido a los límites impartidos por la docente referente del aula y acompañamiento individual constante.

INFORME DE PEDAGÓGICO

Alumno:

Edad: 6 años.

DNI:

1° grado.

Docente : Prof. Verónica Segura.

PROCESO DE APRENDIZAJE

Asistencias a clases:

Conductas disruptivas repetidas:

• Corre dentro del aula.

• Grita.

• Dice malas palabras.

• Escupe.

• Intenta morder a otras personas, pero se controla.

• Se tira al piso por caprichos.

Algunas de estas conductas han sido modificadas en el transcurso del tiempo que lleva escolarizado, debido a los límites impartidos por la docente referente del aula y acompañamiento individual constante.

Federico realiza las actividades cuando tiene ganas. Si por alguna razón no está motivado se niega a realizar las actividades. En este caso la docente debe mantener la firmeza y así el niño responde positivamente. Se puede observar que el niño aprende por imitación y que el contexto adecuado y tranquilo que se le ofrece en la escuela lo a beneficiado notablemente.

Minutos de atención sostenida:

Se ha podido observar un progreso en el sostenimiento de la atención. En el inicio de clases su atención era de unos 4 minutos. Hacia fines del mes de septiembre su atención es de unos 40 minutos, donde se involucra más en la actividad propuesta y respeta (la mayoría de las veces) las consignas de trabajo. Se destaca que la atención debe ser personalizada.

Rutinas:

Federico comprende los momentos de trabajo y juego. Reconoce el sonido de campana como inicio del recreo y finalización del mismo.

Se lo ha observado más calmo, con mayor autocontrol. Su lenguaje es coherente pero con fallas en la pronunciación de algunos sonidos.

CONTENIDOS PROPUESTOS:

ESQUEMA CORPORAL

El propio cuerpo.

• Desplazamientos en el espacio.

• Toma de conciencia del propio cuerpo.

• Posiciones en el espacio.

PERCEPCIÓN VISUAL

• Figuras iguales.

• Color amarillo.

• Rojo

• Azul

RELACIONES ESPACIALES

• Dentro-fuera.

• Arriba-abajo.

• Cerca-lejos.

• A un lado-al otro lado.

COORDINACIÓN VISO-MANUAL

Manipulación de elementos: grabado, modelado, trazado, picado, rasgado, recortado.

LENGUA

• Praxias.

• Vocabulario.

• Literatura.

CONTENIDOS YA ADQUIRIDOS:

ESQUEMA CORPORAL: reconoce las partes del cuerpo en otros y en dibujos e identifica las mismas partes en sí mismo.

Recorridos, desplazamientos y posiciones en el espacio, contenidos adquiridos en tridimensional.

PERCEPCIÓN VISUAL: fue trabajado el color amarillo, rojo, azul y verde, los reconoce algunos días. Reconoce figuras iguales.

RELACIONES ESPACIALES: reconoce dentro-fuera, arriba-abajo.

COORDINACIÓN VISO-MANUAL: modela plastilina

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