Iniciación al trabajo docente INFORME DE PRACTICAS

Centenaria y Benemérita Escuela Normal [pic 1][pic 2]

del Estado de Querétaro

Andrés Balvanera

Unidad Jalpan

Clave: 22ENL0001O

Licenciatura en Educación Primaria

Tercer semestre

Iniciación al trabajo docente

INFORME DE PRACTICAS

Docente

José Ramírez González

Alumno

Vanessa Guadalupe Ugalde Martínez

Jalpan de Serra, Qro., noviembre del 2022.

En el transcurso del tercer semestre de la Licenciatura en educación primaria lleve a cabo el primer acercamiento a la práctica docente durante el periodo del 24 al 28 de octubre del 2022 en una escuela multigrado de organización bi-docente, es decir, una escuela que imparte los seis grados de la educación primaria divididos exclusivamente entre dos docentes cada uno atendiendo a tres grados en una misma aula al mismo tiempo; en este caso tuve la oportunidad de asistir a la escuela primaria “Carlos A. Carrillo” perteneciente a la comunidad del Zapote localizada a 3.1 kilómetros hacia el oeste de Jalpan de Serra. Según datos del INEGI arrojados en el 2020, se registró una población total de 251 habitantes encontrando dentro de esta misma solo una cantidad de 50 habitantes de la edad de 6-14 años.

El Zapote al ser una comunidad de poca población cuenta solamente con un kínder comunitario y una única escuela primaria, sin instituciones educativas de nivel secundaria en adelante, por lo que considero; es un factor importante que influye en el abandono escolar de los alumnos con el termino de sus estudios de educación primaria ya que, según encuestas realizadas por INEGI en el 2020 un 45% en hombres y un 21% en mujeres población mayor a 12 años se encuentran laboralmente ocupad@s.

En charlas con los alumnos y algunas conversaciones con el docente frente al grupo logre averiguar un poco de su entorno familiar donde los puntos más importantes que recuerdo eran que la mayoría de sus madres de los pequeños se dedicaban al hogar y los padres de familia eran los que se encargaban de proveer dinero a la economía familiar la mayoría trabajaban en albañilería o trabajos del campo o incluso trabajaban en estados unidos, con lo cual los niños al presentarse estas características en su entorno por lo regular tenían características personales muy arraigadas en cuanto a la ideología de que querían hacer terminando la escuela primaria, muchos me confirmaban que irían a Estados Unidos en busca del sueño americano y trabajar como sus papas o ir a trabajar en albañilería y solo algunos y en especial las niñas eran los que me comentaban que querían seguir estudiando; sin embargo, no sabían si habría la posibilidad económica familiar de continuar con sus estudios.

Todos estos factores indiscutiblemente son parte del proceso de enseñanza dentro del salón de clases, por consiguiente, la escuela no puede estar ajena a la sociedad; dependiendo del contexto en el que se encuentre la escuela se tiene que trabajar de una forma con la que se consiga tener relación a lo que viven dentro de su entorno próximo (contextualización) para que sea más fácil la comprensión y mayor la retención de los aprendizajes que se espera lograr con los alumnos.

La función social que cumple la educación es sin duda uno de los pilares que forman nuestra sociedad. La escuela ayuda a la formación de los ciudadanos de la sociedad futura, preparando a los adultos del mañana con conocimientos, habilidades y valores para aplicar dentro de una sociedad, siendo miembros útiles.

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