Inicio de la fase de desarrollo de un proyecto innovador

I.

Fase inicial:

¿Qué problema queremos solucionar? Para iniciar la formulación de un proyecto innovador, es

recomendable hacer una lluvia de ideas de todas las problemáticas que consideramos relevantes

o necesarias de atender y solucionar en nuestra aula o centro.

Para innovar hay que cambiar algo y si creemos que algo debe ser cambiado es porque ya no funciona como debería, es decir, no se obtienen los resultados deseados.

Un proyecto innovador es una oportunidad para que el docente cambie una práctica

habitual que no funciona y una oportunidad para promover un trabajo de aula diferente.

Adaptado de “Escuelas que hacen escuela.

Breve manual para la narración de experiencias innovadoras. OEI. 2003”.

Piensa… ¿qué problemáticas tienen tus estudiantes o los estudiantes del centro educativo en

general? ¿cuáles “lagunas” se evidenciaron cuando realizaste el diagnóstico de tu grupo al inicio

del año escolar? ¿qué dificultades para la lectura y/o escritura presentan? ¿existen problemáticas

vinculadas a los valores y la convivencia? ¿qué elementos puedo mejorar en mi práctica docente

para que mis estudiantes aprendan más y mejor?Es muy importante que los y las estudiantes sean parte de este proceso de selección del tema del proyecto a trabajar. Esto es fundamental para fortalecer su autoestima, y para el desarrollo de su responsabilidad e interés con el proyecto a desarrollar. Además, de esta manera se estará promoviendo un

aprendizaje significativo a través del proyecto.

Un docente o un grupo de docentes también pueden hacer un listado de posibles temáticas a trabajar

a través del proyecto innovador.

Entre estudiantes y docentes se priorizará cuál de todos los temas se trabajará, seleccionándose así cuál

será el tema del proyecto innovador.

Luego de haber seleccionado el tema del proyecto, piensa… ¿para qué queremos hacer este proyecto?

¿cómo lo queremos hacer? ¿qué tipo de actividades podemos incluir en el proyecto? ¿cómo podemos

hacer para favorecer la integración de distintas áreas?

Es importante que en esta fase investigues. Busca información en libros, en internet, en revistas. Esto te

ayudará a documentarte mejor sobre el tema de tu proyecto y actividades que puedas realizar.

II.

Fase de formulación

Aquí te presentamos 13 elementos que recomendamos tenga la formulación de tu proyecto innovador

de aula o de centro. En cada sección, incluímos algunas preguntas que te ayudarán a crear el proyecto.

Título de proyecto:

Titula el Proyecto Innovador de manera creativa y motivadora. Crea un nombre atractivo para que tus

estudiantes se vean entusiasmados con el trabajo.

Por ejemplo, un proyecto que se llame “Mejoro mi ortografía” probablemente resulte poco motivador

para tus estudiantes. ¿Cómo podríamos titular de mejor manera ese proyecto?

Justificación de proyecto:

¿Por qué es importante realizar este proyecto? ¿en qué va a contribuir al logro de los aprendizajes de los

y las estudiantes? ¿qué elemento novedoso tiene este proyecto? ¿va a contribuir a la convivencia escolar? ¿cuáles áreas se integran en este proyecto?

Objetivo:

¿Qué habrán logrado las y los estudiantes al finalizar el proyecto?

Es importante que el objetivo esté redactado en un lenguaje sencillo, comprensible y preciso. Además,

que el objetivo sea realista y factible, es decir, que sea realizable en el tiempo previsto y con los recursos

disponibles en la escuela y comunidad.

6Por ejemplo: “Mejorar las competencias lectoras de los y las estudiantes del 3er. grado”.

“Incrementar el amor por la lectura en estudiantes del primer ciclo del

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