Instrumentos De Evaluacion

TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACIÓN

Habitualmente, se considera que la Evaluación tiene que ver con notas o calificaciones, enfatizando un solo aspecto: rendimiento del alumno, por lo cual se le da un carácter netamente terminal, dejando de lado componentes importantes de los sistemas educativos. En la actualidad, la Evaluación debe tender a evaluar cada una de las partes, poniéndose énfasis en el proceso mismo y en cada uno de los aspectos del sistema al cual pertenece, por tanto, se hace evidente que la evaluación ya no se centra solamente en la sala de clases, sino que su accionar posee un campo ilimitado, ya que tanto la evaluación como la toma de decisiones, admite una constante recolección de información útil, la cual debe ser puesta a disposición de quienes tendrán la responsabilidad de tomar decisiones.

En base a las consideraciones anteriores, para llevar a cabo las evaluaciones, se deben aplicar diversas técnicas y estrategias para cumplir los objetivos propuestos, estos implican la recolección, organización y procesamiento de datos que permitan emitir juicios para la toma de decisiones. Una de las estrategias para llevar a cabo las evaluaciones es, a través, de pruebas de reconocimiento o selección, concebida para valorar las competencias de razonamiento de los estudiantes, por ejemplo aquellas que se aplican de Verdadero y Falso, las mismas, Son eficientes en la evaluación del manejo del conocimiento (no argumentativo), Tienden a ser una muestra representativa de los objetivos a evaluar y Pueden medir niveles de razonamiento complejo, tales como inferencias, organización de ideas, comparaciones y contraste.

Así mismo, se conoce como medio de evaluación las pruebas orales, son aquellas que se realizan por medio de interrogatorios, exposiciones, debates, entre otros, constituyen una forma alternativa de evaluar las competencias del participante en actividades relacionadas con la expresión oral, en especial aquellas que tienen que ver con la lectura y la comunicación verbal.

También, se conocen las pruebas prácticas, que pueden ser evaluadas por medio de preguntas, son aquellas pruebas utilizadas en el aula, por ejemplo en el área de matemática, en laboratorios, en deporte, en proyectos endógenos, entre otras, las mismas se emplean para evaluar el conocimiento de lo que el estudiante hace, además de lo que sabe en ejecuciones orales, escritas o desempeño de alguna actividad física que tenga que demostrar.

A través de las ideas expuestas, se debe tener en cuenta que, para el diseño de las pruebas se recomienda tomar en cuenta tres dimensiones de aprendizaje que son, el ser; el hacer y el convivir; un ejemplo der ser, es ver si el niño llega temprano, en el hacer, las actividades que ejecuta el niño en el aula y el convivir, la relación del niño con la docente y sus compañeros y por su puesto diseñarla

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