Interpretación de los datos de una encuesta

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS

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Se evidencia que en 82 encuestados, 12 mujeres conocen “Lógica Matemática”, mientras que en el ámbito los hombres, solo 6 individuos. En “Conjuntos”, 9 mujeres y 7 hombres conocen del tema, en “Razones”,  6 mujeres y 5 hombres lo saben, en “Ecuaciones” 11 mujeres y 4 hombres, en “Funciones”, 12 mujeres y 3 hombres, por último en el tema “Estadística”, 4 mujeres y 3 hombres.  

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TABLA N.- 1

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Con respecto a los resultados que afloran, se evidencia como el 55%  siempre tuvo profesores que los escuchaban y tomaban en cuenta para cualquier inquietud mientras que el 45% a veces sus profesores despejaban sus dudas y lo ayudaban.

TABLA N.-2

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Se evidencia  en el ni (frecuencia absoluta) lo cual significa que es el número de veces que aparece un determinado valor.  A 18 personas si ha influido la forma de actuar del profesor al impartir sus clases mientras que a dos personas no les ha importado.

TABLA N.- 3

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Se evidencia que en 2 personas siempre el ofuscamiento o frustración de hacer deberes difíciles ha afectado su aprendizaje en las matemáticas. Mientras que a 4 personas casi siempre les ha frustrado los problemas difíciles y han dejado de hacerlos. A 13 personas “algunas veces” les afectado en su aprendizaje este tipo de deberes. Por otra parte a 1 persona no le ha en su aprendizaje.      

CONCLUSIONES

• Los docentes del bachillerato en la mayoría de los casos escuchan y resuelven las inquietudes y dificultades que expresan los alumnos en la clase despejando así las incógnitas que ellos poseen.

• La forma de actuar del docente ha influido de manera significativa en el aprendizaje de la asignatura en los estudiantes, según los resultados  obtenidos esta es una causa principal que provoca el desagrado de la materia en los bachilleres.

• En la resolución de ejercicios que poseen dificultad durante su desarrollo algunas veces se presenta molestia, lo cual es un factor que impide un correcto aprendizaje y genera, desmotivación por la materia.

RECOMENDACIONES

• Los docentes deben de aprender a escuchar a sus estudiantes para la resolución de inquietudes que ellos poseen, facilitando un mejor conocimiento.

• El profesor debe ser paciente con sus alumnos, generando un ambiente de confianza, en donde sea una relación de compañerismo entre docente-alumno para motivar el aprendizaje de la materia y el agrado por ella.

•  Los ejercicios complicados deben de ser resueltos en clase con la metodología impartida por el docente previamente, de lo simple a lo complejo para que el estudiante no presente tanta dificultades.

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