Introduccion A Procesos Pedagojicos Respuestas Del Taller 5

TALLER 5

1. REALICE UN RESUMEN EJECUTIVO DE LAS SIGUIENTES LECTURAS:

• FILOSOFIA INSTITUCIONAL

• CONSTRUCCION DE ACUERDOS

• EL PLAN DE FORMACION

• EVALUACION DEL APRENDIZAJE

• LOS PLANES DE MEJORAMIENTO.

2. TENIENDO EN CUENTA LA LECTURA “CARACTERIZACION DE LOS ESTUDIANTES”, DESARROLLE EL SIGUIENTE TALLER.

a.- En base a la lectura caracterización de los estudiantes, identifique en cada caso las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget.

• El niño comienza a liberarse de su egocentrismo social e intelectual inicia construcción lógica (operaciones aritméticas)

• Cuando aparece la aparición del lenguaje que permite un intercambio y una comunicación continua entre los individuos, inicio de la socialización y aparición del pensamiento que tiene como soportes el lenguaje interior y el sistema de signos.

• Primeros reflejos instintivos (nutrición) y primeras emociones

• Utilizando la lógica para resolver sus problemas y llegar a sus propias conclusiones, teniendo en cuenta su proyecto de vida.

RESPUESTAS.

1) R/

Filosofía Institucional.

El primer pasó para la comprensión y constitución de una filosofía institucional en el campo de la educación, está determinado por la naturaleza, misión y objetivos que persigue la empresa educativa, Se presentan las relacionadas con la educación formal en Colombia, descritas en la Ley 115 de Educación y la Ley 190 del SENA

CONTEXTO LEGAL:

La Ley 115 se dice que: La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.

De acuerdo con el artículo 67 de la Constitución, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico

2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación

4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley.

5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad

7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones

8. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional,

La Ley 119, establece que El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, tendrá los siguientes objetivos:

1. Dar formación profesional integral a los trabajadores de todas las actividades económicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formación

2. Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural

3. Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura y la calidad de la formación profesional integral.

4. Propiciar las relaciones internacionales

No sólo es un marco legal, sino que en él se expresan criterios de carácter político, social, cultural, pedagógico, epistemológico y axiológico, entre otros. Cualquier entidad educativa de Colombia, deberán acogerse a la ley y a la constitución y, a partir de ello, definir sus políticas, estrategias y acciones educativas.

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL CURRICULO:

1. Las personas deben desarrollar la capacidad crítica y analítica del espíritu científico para que participen en la búsqueda de soluciones a los problemas tecnológicos y nacionales.

2. Los contextos de formación profesional brindan la oportunidad de vivenciar directamente, situaciones reales de trabajo

3. Los procesos de enseñanza y aprendizaje serán administrados según las diferencias individuales, sociales y regionales

4. Los aprendizajes se hacen más significativos cuando se logran con métodos que ayudan a la formación

5. Los procesos formativos no solo implican la asimilación de información proveniente del medio, sino la generación de formas conceptuales y valorativas

6. La interacción docente-discente es de mutuo enriquecimiento conceptual y complementario a través de los procesos formativos y la mediación de los saberes.

7. El aprendizaje es un proceso continuo e integrador en el cual el ser humano desarrolla sus capacidades y potencialidades

Los miembros de la comunidad educativa deberá considerar los fundamentos de carácter filosófico, epistemológico, sociales, psicológicos y administrativos para complementarlos y adoptar una ideología más integral y pertinente

CONSTRUCCIÓN DE ACUERDOS.

Para contribuir al éxito de las relaciones se presentan una serie de preceptos que pueden ayudar a construir los acuerdos y evitar los conflictos:

• Las personas aprenden lo que quieren aprender: no se puede imponer el aprendizaje.

• Las personas se hacen responsables e independientes cuando han tenido la experiencia de una conducta responsable e independiente

• El aprendizaje es un proceso evolutivo y algunas veces penoso. Los problemas reconocidos y definidos gracias a una interacción dejan huellas más profundas y más duraderas

• El proceso de aprendizaje es al mismo tiempo afectivo e intelectual.

• El aprendizaje exige una cierta disposición y una cierta libertad.

Condiciones Facilitadoras Del Aprendizaje

La atmósfera en que se realiza el aprendizaje debe permitirle a cada sujeto sentirse libre de expresar y de explorar sus ideas y sus necesidades confrontándolas con las de los demás miembros del grupo. La atmósfera debe permitir la confrontación de personas y de ideas. Las comunicaciones libres, abiertas llevan al individuo a cambiar su conducta, a definir y a modificar sus ideas según las reacciones de los otros miembros del grupo.

Características De Un Feed Back

El

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