Investigación Ex post facto

FUNDACION PARA LA EDUCACION SUPERIOR SAN MATEO[pic 1]

               PROGRAMA: Diseño de Investigación

                TEMA: Investigación Ex post facto

Holman Giovanni Rodríguez Martínez

C.C. 1012363125

Contaduría Pública

Investigación Ex Post Facto

Definición del problema.

• Encontrar las diferencias que se presentan en las modalidades de juegos que tienen los niños de 8 y de 10 años de edad.

Variables.

1. Juegos,
2. Niños de 8 años
3. Niños de 10 años.

Determinación de procedimientos.

Selección de sujetos o unidades de observación.

1. Niños de 8 y 10 años de edad de una institución educativa.
2. Tipos de juegos.

Tipo de recolección de pruebas.

1. Observación.
2. Entrevista.

Institución seleccionada: Institución Educativa León XIII (Soacha)

Información General.

Área: Urbana

Carácter: Pública

Jornadas: Mañana, Tarde, Fin de Semana

Niveles educativos: 

1. Preescolar 
2. Básica Primaria 
3. Básica Secundaria 
4. Media Académica 
5. Ciclo adultos

Cupos escolares por nivel: 

En la actualidad la Institución presta servicio educativo a 3690 estudiantes que los conforman:

1. Preescolar: 213 
2. Básica Primaria: 1396 
3. Básica Secundaria: 1482 
4. Media Académica: 395 
5. Ciclo adulto: 204 

Juegos desarrollados por los niños.

Niños de 8 años

1. Futbol
2. Escondite
3. La lleva o cogidas
4. Policía y Ladrones
5. A ser algún superhéroe ( principalmente estas ideas surgen de la televisión o cine al que se ve expuesto el niño)
6. En el caso de la niñas juegan a ser una princesa o a ser mama ( estas ideas surgen de la televisión la cuales envían estos mensajes subliminales)

Niños de 10 años

1. Futbol
2. Escondite        
3. Encontrar el Cinturón (rejo quemado)
4. Ponchados
5. Juegos con agua.

Interpretación de datos.

De acuerdo a la información recolectada se evidencia que al momento que el niño adquiere más madurez su instinto por conocer ambientes y experiencia nueva se expande esto conlleva a que conozca nuevos métodos para divertirse, en la actualidad el gran desarrollo y la inmersión que ha tenido la tecnología  sobre los hogares en distintas partes del mundo han generado que muchos de los niños pierdan el interés por conocer los juegos clásicos y se involucre en los juegos virtuales; los padres tienen la mayor responsabilidad en este tema ya que se han vuelto muy flexibles dejando que sus hijo utilicen los diferentes dispositivos sin ninguna supervisión y lo peor no fijan un horario para el uso de estos.

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